1．在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是（　�。�
A．5×40B．10×40C．10×4D．10×10

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)越大所觀察的范圍越小，視野中的細(xì)胞數(shù)目就越少；反之顯微鏡的放大倍數(shù)越小所觀察的范圍越大，視野中的細(xì)胞數(shù)目就越多．

解答 解：通過分析知道顯微鏡的放大倍數(shù)越大所觀察的范圍越小，視野中的細(xì)胞數(shù)目就越少；反之顯微鏡的放大倍數(shù)越小所觀察的范圍越大，視野中的細(xì)胞數(shù)目就越多．
A、顯微鏡的放大倍數(shù)是5×40，是200倍；
B、顯微鏡的放大倍數(shù)是10×40，是400倍；
C、顯微鏡的放大倍數(shù)是10×4，是40倍；
D、顯微鏡的放大倍數(shù)是10×10，是100倍．
其中C選項(xiàng)的50倍是四個(gè)選項(xiàng)中放大倍數(shù)最小的，所以是觀察的范圍最大的，也就是視野中的細(xì)胞數(shù)目最多的．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法，以及顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察的范圍及視野中的細(xì)胞數(shù)目多少的關(guān)系，是利用顯微鏡過程的關(guān)鍵，要記清楚．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法，分析回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的是：植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料．
（2）實(shí)驗(yàn)中，B組對(duì)A組起對(duì)照作用．
（3）25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳　的作用．
（4）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是A，說明它沒有進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我國(guó)的西沙群島有著連綿數(shù)千米的珊瑚礁，形成珊瑚礁的珊瑚蟲屬于（　　）
A．腔腸動(dòng)物B．軟體動(dòng)物C．線形動(dòng)物D．環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物類型的特征，描述不正確的是（　�。�
A．腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物都有口無(wú)肛門B．環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物身體都分節(jié)
C．苔蘚植物和蕨類植物都有莖葉分化D．蕨類植物的生殖過程不需要水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在植物體內(nèi)具有分裂能力的組織屬于（　�。�
A．輸導(dǎo)組織B．保護(hù)組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖：
①是二氧化碳，②是氧氣，③是水，④是有機(jī)物．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖：
①是氧氣，②是二氧化碳．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖：則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是水．
（4）物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是氣孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．將下列動(dòng)物與其主要運(yùn)動(dòng)方式用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與預(yù)防蛔蟲病無(wú)關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是（　�。�
A．注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜
B．不隨地大便
C．不喝生水，飯前便后洗手
D．早晚刷牙、洗臉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與黃瓜表層果肉細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．沒有液泡B．沒有細(xì)胞壁C．沒有細(xì)胞膜D．沒有葉綠體

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