【題目】顯微鏡的發(fā)明是科學史上的里程碑,人類從此開始認識微觀世界。1665 年英國科學家羅伯特·虎克用自己研制出的光學顯微鏡觀察軟木薄片,看到了植物細胞(已死亡),并將它們命名為“cell”,即細胞。這是人類第一次借助工具成功的觀察到細胞。隨后荷蘭科學家列文·虎克,用自制的顯微鏡觀察到了池水中的單細胞生物,以及牙垢中的細菌。

這是人類第一次真正觀察到活的細胞。

(1)羅伯特·虎克用顯微鏡看到的是細胞的_____(結構),第一次觀察到活細胞的科學家是_____。

(2)某同學用一臺顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片,共觀察了三次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和焦距,結果得到圖1所示結果。觀察時使用的顯微鏡的目鏡和物鏡放大倍數(shù)如圖2 所示。

①若要在視野中看到較多的細胞,所選用目鏡和物鏡的組合是_____(選擇圖2 中字母填寫),觀察結果與圖1中_____的圖像最接近。

②若圖1 所示A 視野的左上方發(fā)現(xiàn)一個完整的細胞但圖像模糊不清,應該_____(選擇下面字母填寫)至圖像清晰;若要將左上方的這個細胞移到視野中央仔細觀察,應該_____(選擇下面字母填寫)。

a.向左下方移動裝片b.向右上方移動裝片c.向左上方移動裝片d.向右下方移動裝片e.調(diào)節(jié)粗準焦螺旋f.調(diào)節(jié)細準焦螺旋

③在光學顯微鏡下,不易觀察到的番茄細胞的結構是_____。

a.細胞核  b.細胞壁  c.細胞膜  d.細胞質

(3)有位同學想觀察細胞的分裂,下列實驗材料中,最適宜的是_____。

a.菠菜表皮細胞  b.洋蔥根尖分生區(qū)細胞  c.人口腔上皮細胞  d.番茄果肉細胞

【答案】 細胞壁 列文·虎克 a d B f c C b

【解析】(1)英國科學家羅伯特虎克用顯微鏡看到的是細胞的細胞壁,并提出了細胞的概念;荷蘭生物學家列文虎克最先觀察到活細胞

(2)①顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察到的范圍之間的關系是:顯微鏡的放大倍數(shù)越大,所觀察到的物像體積越大,視野內(nèi)所看到的細胞數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,所觀察到的物像體積越小,視野內(nèi)所看到的細胞數(shù)目越多。所以若要在視野中看到較多的細胞,所選用目鏡和物鏡的組合是a、d,觀察結果與圖1B的圖像最接近。

若圖1 所示A 視野的左上方發(fā)現(xiàn)一個完整的細胞但圖像模糊不清,應該調(diào)節(jié)細準焦螺旋至圖像清晰;在顯微鏡下觀察到的物像是實物的倒像。物像移動的方向和裝片移動的方向相反。如果顯微鏡的視野中,細胞不在視野的中央,應向細胞所在位置移動,方可移到視野的中央。所以在顯微鏡視野的左上方有一個完整的細胞,要使該細胞移到視野中央,應該將裝片向左上方移動。

細胞膜是緊貼在細胞壁上的一層透明且極薄的膜,具有控制進出的作用,使有用的物質不能任意的滲出細胞,有害的物質不能輕易地進入細胞。在顯微鏡下不易觀察到。

(3)洋蔥根尖分生區(qū)細胞具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞,使細胞數(shù)目增加。所以在觀察細胞的分裂時,最適宜的是洋蔥根尖分生區(qū)細胞。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖判斷,下列正確的是( 。

A. 在鷹獲得能量最少的一條食物鏈中,鷹處于第三營養(yǎng)級

B. 草能制造有機物,位于第一營養(yǎng)級

C. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是分解者

D. 在此生態(tài)系統(tǒng)中,一共有4條食物鏈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因為它們能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題

(1)植物進行光合作用的主要器官是_____

(2)請寫出圖中各序號所代表的物質:①_____,②_____。

(3)光合作用的條件是_____(填“有光”或“有光無光均可”)。

(4)光合作用的場所是_____(填“葉綠體”或“線粒體”)。

(5)圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構成的_____

(6)光合作用制造的有機物通過_____(填“導管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w的各個部位。

(7)綜上所述,光合作用實質上是制造_____,儲存_____,并且釋放出氧氣的過程。

(8)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要想讓作物茁壯成長,就必須讓作物的葉片充分地接受光照。因此,種植農(nóng)作物時,既不能過稀,也不能過密,應該__________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組為驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設計了如表中的實驗方案:在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應物質,攪拌均勻,在四個瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應的溫度下,一段時間后觀察到如下現(xiàn)象。請分析回答:

裝置

物質

溫度

現(xiàn)象

水+葡萄糖+酵母菌

25℃

有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大

水+葡萄糖

25℃

沒有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大

水+酵母菌

25℃

沒有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大

水+葡萄糖+酵母菌

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大

(1)表中可作為驗證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實驗是______(填裝置序號);可作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對照實驗是______(填裝置序號)。

(2)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生______氣體。

(3)細菌和酵母菌在結構上的主要區(qū)別是______。請根據(jù)上述實驗推斷出酵母菌生存需要的條件是______。

(4)為了繼續(xù)進行“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實驗探究,興趣小組的同學們在下列三套裝置中加入等量的干酵母(內(nèi)有活的酵母菌)和等量水,A、C中加入等量的葡萄糖。能產(chǎn)生酒精的裝置是______。

(5)研究發(fā)現(xiàn),酵母菌在缺氧的條件下繁殖和生長時,細胞內(nèi)線粒體數(shù)量逐漸減少。當重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應時,線粒體數(shù)量迅速增加,酵母菌的代謝和生長旺盛,繁殖速度加快。請分析線粒體數(shù)量增加時,酵母菌的代謝、生長和繁殖加快的原因是______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上所有生物生命活動所需能量的最終來源是(

A、糖類 B、脂肪 C、太陽能 D、有機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列女性生殖器官中,能產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素的是

A. 輸卵管 B. 子宮 C. 卵巢 D. 陰道

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)”的盛譽。下列描述中,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A湖中的水 B清水大閘蟹

C湖中的蘆葦 D濕地風景區(qū)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項生理活動中,不屬于排泄的是

A排尿 B呼出二氧化碳 C排便 D排汗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細觀察下面幾種動物的形態(tài)結構特點,根據(jù)圖中所提供的信息以及自己所學的有關動物類群的主要特征知識,回答下列問題。

(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態(tài)看都分“節(jié)”,但甲動物屬于________動物,其運動是靠________輔助完成的。乙動物有足和翅,身體外有________,屬于________動物。

(2)比較丙和丁兩種動物,從外部形態(tài)上看差異不大,但分屬于兩個不同的綱。其區(qū)別在于丁動物的體表覆蓋________,而丙動物的體表無此結構,但皮膚能_____________________,且幼體離不開水。

(3)如果解剖甲和丙動物會發(fā)現(xiàn),丙動物的體內(nèi)有“骨架”結構,而甲動物體內(nèi)沒有。像甲動物一樣體內(nèi)沒有“骨架”的動物稱為________動物,像丙動物一樣體內(nèi)有“骨架”的動物稱為________動物。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案