4.如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為變異,這些差異是可遺傳的.
(2)圖2說明地球環(huán)境變的干旱、缺乏青草時頸和前肢長的個體容易獲得食物而生存下來.那么,長頸的變異是有利變異,短頸的變異是不利變異.
(3)食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了定向作用.
(4)由上可知,自然界的生物,通過激烈的生存斗爭,適者生存下來,不適者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化.

分析 長頸鹿長頸的形成原因,在進化論研究史上曾經(jīng)是人們爭論的焦點,達爾文用自然選擇的學說對此作出了正確的解釋.

解答 解:(1)從圖{1}中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的,屬于可遺傳的變異.因此出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)了可遺傳的變異.
(2)從圖{2}中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,導致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰.說明只有有利變異的個體能生存下來,并繁殖后代.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了選擇作用.而且這種作用是定向的,它決定著生物進化的方向.
(4)達爾文認為,在激烈的生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說在自然界中的生物,經(jīng)過激烈的生存斗爭,生存下來的個體是通過遺傳過程來積累其特性的(有利變異),最終形成具有新特性的新品種.生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進化,長頸鹿的長頸也是在長期的進化過程中形成的.
故答案為:(1)變異;遺傳;
(2)頸和前肢長;有利變異;不利變異;
(3)定向;
(4)適者;不適者;自然選擇;遺傳;變異;自然選擇;

點評 解答此類題目的關鍵是理解自然選擇的過程特點.達爾文關于長頸鹿進化過程的解釋:變異→環(huán)境選擇→適者生存.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.今年以來,東南亞地區(qū)登革熱病例數(shù)已高達數(shù)萬,我國廣州也未能幸免.登革熱是由伊蚊傳播登革熱病毒引起的急性傳染病.下列有關病毒特征敘述正確的一項是( 。
A.病毒具有細胞結(jié)構(gòu)B.病毒都能夠獨立生活
C.病毒比細菌體積小D.病毒對人類有害無利

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.把左右兩邊的內(nèi)容正確連線:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.中國沙漠總面積約70萬平方千米,如果連同50多萬平方千米的戈壁在內(nèi),沙漠的總面積為128萬平方千米,占全國陸地總面積的13%.沙漠上植被稀少,影響植被在沙漠中分布的主要因素是(  )
A.陽光B.空氣C.水分D.溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.將下列動物與他們的呼吸器官聯(lián)系起來

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.軟體動物的特征就是身體比較軟.×(判斷對錯).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.與其他動物相比,哺乳動物后代成活率較高的主要原因是(  )
A.后代用肺呼吸B.生殖方式為胎生、哺乳
C.后代神經(jīng)系統(tǒng)較為發(fā)達D.后代體表被毛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物既能適應環(huán)境,也能影響環(huán)境.下列現(xiàn)象中屬于生物適應環(huán)境的是(  )
A.千里之堤,毀于蟻穴B.大樹底下好乘涼
C.蚯蚓疏松土壤D.駱駝刺根系發(fā)達

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),據(jù)圖分析回答
(1)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點是都有種皮和胚,而且胚都由[1、8]胚軸、[2、9]胚根、[4、7]胚芽和[5、11]子葉組成;不同點是菜豆種子的[5]子葉有2片,而玉米種子的子葉有1片,而且玉米種子有胚乳,菜豆種子沒有胚乳.
(2)菜豆和玉米種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[5]子葉和[10]胚乳.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案