1．下列不是我國(guó)古老的珍稀動(dòng)植物的是（　�。�
A．銀杉B．金絲猴C．揚(yáng)子鱷D．珙桐

分析 我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物有揚(yáng)子鱷、珙桐、銀杉、大熊貓等．

解答 解：A、揚(yáng)子鱷或稱作鼉，是中國(guó)特有的一種鱷魚(yú)，是世界上體型最細(xì)小的鱷魚(yú)品種之一．它既是古老的，又是現(xiàn)在生存數(shù)量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動(dòng)物．在揚(yáng)子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類(lèi)爬行動(dòng)物的許多特征．所以，人們稱揚(yáng)子鱷為中生代的“活化石”．我國(guó)已經(jīng)把揚(yáng)子鱷列為國(guó)家一類(lèi)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺；
B、金絲猴（jinsihou）脊椎動(dòng)物，哺乳綱，靈長(zhǎng)目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬．毛質(zhì)柔軟，為中國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，群棲高山密林中．中國(guó)金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴．此外還有越南金絲猴和緬甸金絲猴兩種金絲猴；
C、珙桐為落葉灌木．可生長(zhǎng)到20～25米高，葉子廣卵形，邊緣有鋸齒．本科植物只有一屬兩種，兩種相似，只是一種葉面有毛，另一種是光面．花奇色美，是1000萬(wàn)年前新生代第三紀(jì)留下的子遺植物，在第四紀(jì)冰川，大部分地區(qū)的珙桐相繼滅絕，只有在我國(guó)南方的一些地區(qū)幸存下來(lái)，成為了植物界今天的“活化石”；
D、銀杉，是三百萬(wàn)年前第四紀(jì)冰川后殘留下來(lái)至今的植物，中國(guó)特有的世界珍稀物種，和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國(guó)寶”，國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物．銀杉是松科的常綠喬木，主干高大通直，挺拔秀麗，枝葉茂密．銀杉雌雄同株．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物和植物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（　�。�
動(dòng)物種類(lèi)甲乙丙
完成取食前的嘗試次數(shù)51284
A．動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為
B．丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C．動(dòng)物這種行為只由遺傳物質(zhì)決定
D．動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境．下列各項(xiàng)能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．春蘭秋菊，南橘北枳B．青蛙冬眠，尺蠖擬態(tài)
C．千里之堤，毀于蟻穴D．螳螂捕蟬，黃雀在后

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．
①下列實(shí)驗(yàn)裝置中，能迅速安全地脫去綠葉中葉綠素的是B（用選項(xiàng)的標(biāo)號(hào)回答）
②該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)．由此你能得出什么結(jié)論光合作用需要光、光合作用制造淀粉？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列植物我們食用的部分不是營(yíng)養(yǎng)器官的是（　　）
A．蘿卜B．甘薯C．黃瓜D．白菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響”，請(qǐng)你作出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明假設(shè)．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．
實(shí)驗(yàn)材料及用具：30只同種并同時(shí)孵化的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、3個(gè)大小相同的玻璃缸、甲狀腺激素、甲狀腺激素抑制劑、提前晾曬了3～4天的自來(lái)水．
實(shí)驗(yàn)步驟：將玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)．
（2）在3個(gè)缸中分別放入等量的水和新鮮的水草，然后在每個(gè)缸中各放入5只蝌蚪．
（3）在1號(hào)缸中加入適量的甲狀腺激素，2號(hào)缸中加入適量的甲狀腺激素抑制劑，3號(hào)中不加任何東西，起對(duì)照作用．向1、2號(hào)缸連續(xù)投藥7天，每天藥量相同．喂養(yǎng)過(guò)程中注意換水，喂飯粒少許．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)缸中的蝌蚪最先發(fā)育成蛙；2號(hào)缸在的蝌蚪最后發(fā)育成蛙；3號(hào)缸中的蝌蚪正常發(fā)育，發(fā)育速度介于前二者之間．
（5）得出結(jié)論：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．
（1）步驟①兩株天竺葵放在暗處2天的目的是：把葉片中原有的有機(jī)物（淀粉）消耗盡或運(yùn)走．
（2）步驟②A瓶移到光下6-7小時(shí)，B瓶仍放在暗處，A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光照．
（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說(shuō)明瓶中富含某種氣體，這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說(shuō)明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是氧氣．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物，還說(shuō)明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如果把細(xì)胞比作工廠的話，加工車(chē)間和動(dòng)力車(chē)間分別是（　�。�
A．線粒體和葉綠體B．葉綠體和線粒體C．細(xì)胞核和線粒體D．細(xì)胞核和葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體血液中的紅細(xì)胞數(shù)量約是白細(xì)胞的500-1000倍，個(gè)體比白細(xì)胞小，使用顯微鏡觀察已染色的人血涂片，在視野中清晰地看到許多紅細(xì)胞，卻看不到白細(xì)胞，為了能觀察到白細(xì)胞，應(yīng)進(jìn)行的操作是（　�。�
A．移動(dòng)載玻片B．放大光圈C．調(diào)節(jié)反光鏡D．換上高倍鏡

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