5．顯微鏡下的物像在視野的右上方，小楓想把物像移至視野中央，應(yīng)將玻片往哪個(gè)方向移？（　�。�
A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方

分析 在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野中央．

解答 解：顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反．因此顯微鏡下的物像在視野的右上方，小楓想把物像移至視野中央，應(yīng)將玻片往右上方移．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和裝片的移動(dòng)方向相反．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如表為某實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物種類調(diào)查表，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
調(diào)查人：楊克涵 班級(jí)：初一（1）班  組別：六組
調(diào)查地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部校園   調(diào)查時(shí)間：2011.08.27   天氣情況：多云間晴
 生物名稱丁香 柏樹(shù) 海棠 麻雀 蚯蚓 燕子 
 數(shù)量 3棵 5棵 2株 很多 較少 4只
 生活環(huán)境     
（1）調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案．調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
（2）對(duì)調(diào)查到的生物，可以有多種歸類方法．可以按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物歸為動(dòng)物、植物和其他生物三大類；也可以按照生活環(huán)境將生物劃分為水生生物和陸生生物等；還可以按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜等．
（3）將表中生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分類，分別是：（填生物名稱）
動(dòng)物：麻雀、蚯蚓、燕子植物：丁香、柏樹(shù)、海棠
（4）將表中生物按照生活環(huán)境分類，分別是：（填生物名稱）
陸地：丁香、柏樹(shù)、海棠、蚯蚓空中飛行：麻雀、燕子．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．螞蟻是營(yíng)群體生活的動(dòng)物．每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻．蟻后的職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等．根據(jù)動(dòng)物的行為 特點(diǎn)，結(jié)合如圖回答問(wèn)題．
（1）螞蟻的身體由很多體節(jié)構(gòu)成．
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴，不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，它靠氣味（填“語(yǔ)言”“動(dòng)作”或“氣味”）傳遞信息．小明說(shuō)：“像媽蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息．”小明說(shuō)得對(duì)嗎？對(duì)．
（3）像螞蟻一樣營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級(jí)，這是社會(huì)行為的重要特征．哪些動(dòng)物像螞蟻一樣營(yíng)社群生活？請(qǐng)?jiān)倥e2例：蜜蜂、獅子．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．微生物是個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物微生物在生物圖中具有分布廣泛，種類繁多，代謝強(qiáng)度大，繁殖速度快等特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過(guò)種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中的道理．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示，根據(jù)圖回答：
（1）屬于生產(chǎn)者的是：草
（2）直接以植物為食的消費(fèi)者是：兔、鼠（填寫(xiě)兩個(gè)）．
（3）食物鏈?zhǔn)侵敢粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，由于吃與被吃的關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，該食物網(wǎng)有5條食物鏈．
（4）最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />（5）若作為一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)除了以上成分外，還應(yīng)該包括非生物部分和分解者．
（6）所有生物體內(nèi)具有的能量最終都來(lái)自太陽(yáng)能．
（7）如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質(zhì)長(zhǎng)期污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是鷹．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生物的結(jié)構(gòu)與其它顯著不同的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，a、b分別為不同的能量轉(zhuǎn)換器，圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示氣體，如果Ⅰ為氧氣，則在b處進(jìn)行的生理活動(dòng)是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．運(yùn)輸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．與吸入的氣體相比較，呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加．這種變化是因?yàn)榉闻莺脱褐g發(fā)生氣體交換引起的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案