【題目】你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎?春天翻耕土地時,經(jīng)常會看到蠕動的蚯蚓,我們可以通過觀察和探究了解他們。

1觀察蚯蚓時,要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤,原因是 。根據(jù)運動的方向和環(huán)帶的位置,判斷其前端應(yīng)該是 填A(yù)或B,蚯蚓身體由許多彼此相似的 構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動物。

2蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。通過蚯蚓對土壤的翻耕作用實驗觀察,發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松,說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。

3下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計的兩個對照實驗,來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。

實驗一探究的問題是 ,實驗二的變量是 。通過實驗得出的結(jié)論應(yīng)該是:蚯蚓喜歡 的生活環(huán)境。

4從動物進(jìn)化的歷程看,軟體動物和節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物有著共同的祖先。

軟體動物比環(huán)節(jié)動物進(jìn)化的特征有寫出一項 ,

節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進(jìn)化的特征有寫出一項 。

【答案】1蚯蚓通過濕潤的體壁進(jìn)行呼吸 B 體節(jié);

2生物能影響環(huán)境;

3光對蚯蚓的生活有影響嗎?蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中嗎?濕度;陰暗潮濕

4身體表面有外套膜,大多具有貝殼,有專門的運動和呼吸器官;體表有堅韌的外骨骼,身體和附肢分節(jié),身體分部,有專門的運動和呼吸器官

【解析】

試題分析:1蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的觀察蚯蚓時,要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的維持蚯蚓的正常呼吸;蚯蚓的身體由相似的體節(jié)構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動物,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn),因此蚯蚓身體的前端區(qū)別于后端的標(biāo)志是前端離環(huán)帶近,圖中其前端是B;

2通過實驗觀察發(fā)現(xiàn),土壤變得疏松,這說明生物能影響環(huán)境;

3根據(jù)題干實驗一探究的問題是:光對蚯蚓的生活有影響嗎?實驗二用的是干紙巾和濕紙巾,因此變量是濕度;通過實驗得出結(jié)論是:蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境;

4軟體動物比環(huán)節(jié)動物進(jìn)化的特征有:身體表面有外套膜,大多具有貝殼,有專門的運動和呼吸器官;節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進(jìn)化的特征有:體表有堅硬的外骨骼,身體和附肢分節(jié),身體分部如頭、胸、腹,有專門的運動和呼吸器官等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】去年冬天劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎,治療及時已痊愈,珍愛生命關(guān)注健康要從你我做起。

1流感病毒經(jīng)鼻、 ,最后到達(dá)肺而引起肺炎。

2肺炎會造成呼吸困難,病人需加快呼吸頻率以保證對氧氣的需求,吸氣時,圖中的【7】 ,頂部下降,進(jìn)入肺泡的氧氣透過圖中的 進(jìn)入血液,同時血液中的二氧化碳也會通過該結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺泡,隨著呼氣排出體外,肺泡具有數(shù)量多,肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管、 等特點,這是與其生理功能相適應(yīng)的。

3肺炎病人手部輸液治療時,藥物首先進(jìn)入心臟的[ ] ,再進(jìn)入[ ] ,然后通過[ ] 輸送到肺。

4冬季是流感易發(fā)的季節(jié),注射流感疫苗是有效的預(yù)防措施,這屬于 免疫。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,請分析回答:

1a、b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體為_________條。

2c、d分別表示a、b產(chǎn)生的生殖細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為___________條。

3c和d通過受精作用形成的e細(xì)胞叫___________,它的

染色體數(shù)為___________對。

4綜上所述,人類上下代體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是相同。人體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自___________,一條來自____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在做飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗時,要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的身體,目的是

A.降溫作用 B.讓體表濕潤,維持正常呼吸

C.保持身體柔軟 D.保持體表濕潤,有利于運動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中代表與腎臟相連的血管,a~d代表生理過程。請回答問題:

1由b過程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的______結(jié)合。

2健康的人體內(nèi),相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有______等代謝廢物。

3圖中c代表的生理過程為____

4主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成____,才能通過c過程進(jìn)入血液。該物質(zhì)至少要___次經(jīng)過右心房才能運輸?shù)侥X部。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答問題:

1口腔的消化腺[ 1 ]是 ,它分泌的消化液能初步消化 。

2人體最大的消化腺[ 3 ] ,它能分泌____ _ __。

3消化道中最膨大的部分[ 10 ] ,其中能為生命活動提供能量的三大類營養(yǎng)物質(zhì)中, 在此開始被消化。

4消化吸收的主要場所是[ 13 ] ,經(jīng)過此處消化和吸收后的食物殘渣將推入[ 12 ] ,最后糞便通過肛門排出體外。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為蝗蟲的發(fā)育過程圖,請據(jù)圖回答下面問題:

1蝗蟲的發(fā)育過程分為哪3個時期?__________、__________、___________、

2把蝗蟲與家蠶相比較,它們的發(fā)育方式分別是____________和_____。

3蝗蟲的幼蟲在發(fā)育為成蟲的過程中要經(jīng)過5次蛻皮,這是因為____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中不是小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點的一項是

A小腸中有腸腺,能分泌消化液

B小腸內(nèi)壁有小腸絨毛

C小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

D小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請閱讀以下資料并回答問題。

寨卡病毒病,是由寨卡病毒引起并通過蚊媒叮咬傳播給人類的病毒性傳染病。2015年11月份以來,美洲多個國家相繼出現(xiàn)該病的病例,約 75%至 80%的被感染者會出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、關(guān)節(jié)痛及皮疹等癥狀,皮疹是最顯著特征。這種病毒雖對普通人群威脅不大,但小兒感染病例還會出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)、眼部和聽力等改變。孕婦感染寨卡病毒可能導(dǎo)致新生兒小頭畸形甚至胎兒死亡。眼下,醫(yī)學(xué)界并沒有針對寨卡病毒的疫苗和有效療法。12月1日,世界衛(wèi)生組織發(fā)布了關(guān)于寨卡病毒的全球警告。因此,我省正在積極開展病媒生物防治工作,號召大家除“四害”,在針對預(yù)防蟲媒傳染病的措施中,提倡廣大群眾“齊動手,清積水”,清理蚊蟲滋生場所,以達(dá)到預(yù)防蟲媒傳染病的目的。

1寨卡病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成,沒有 結(jié)構(gòu),必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。

2圖可以看出,傳播寨卡病毒的伊蚊個體發(fā)育過程屬于 變態(tài)。

3根據(jù)資料可知蚊子屬于傳染病流行三個基本環(huán)節(jié)中的 。

4在預(yù)防寨卡病毒病措施中,提倡大家“齊動手,清積水”,這一預(yù)防措施屬于 。

5象寨卡病毒病這一類由病毒引起的傳染病,能通過使用抗生素進(jìn)行治療嗎?

原因是 。

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