依據(jù)圖①一④，下列說法正確的是

 

A.圖①所示生物能通過形成芽孢繁殖后代

  B.圖②所示生物通過產(chǎn)生孢子來繁殖，它的細胞與圖①所示生物一樣，都沒有成形的細胞核

  C.圖③所示細胞能將無機物合成有機物，圖①②所示生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬分解者

  D.圖①③所示細胞有細胞壁，圖②所示生物的細胞與圖④所示細胞都沒有細胞壁

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所學過的生物學知識解答下列問題：
（1）小明因患感冒需要輸液，醫(yī)生給通常先將藥物推入生理鹽水中．請問生理鹽水的濃度為
0.9%
0.9%
，這是因為該濃度與人體細胞內(nèi)液體的濃度
相同
相同
．
（2）用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于
保護
保護
組織；我們常說的“藕斷絲連”中的絲屬于
輸導
輸導
組織
（3）“蛆柑”事件曾引起人們的恐慌．橘子內(nèi)發(fā)現(xiàn)蛆是由于柑橘害蟲實蠅為害所致．請問構(gòu)成柑橘實蠅的結(jié)構(gòu)層次依次是
細胞→組織→器官→系統(tǒng)
細胞→組織→器官→系統(tǒng)
→個體．（用生物學名次和“→”表示）
（4）秋季以來，我國又進入第二輪甲流感疫情爆發(fā)．甲型H1N1流感疫情是由甲型H1N1流感病毒引起的．該病毒結(jié)構(gòu)簡單，由
蛋白質(zhì)外殼
蛋白質(zhì)外殼
和遺傳物質(zhì)組成；能表明該病毒屬于生物的特征是
能（在人體內(nèi)）繁殖
能（在人體內(nèi)）繁殖
．
（5）課外興趣小組的同學用顯微鏡觀察池塘水時意外發(fā)現(xiàn)了一種能自由游動的單細胞生物，原來這是再生能力較強的喇叭蟲．若將它切成如圖①、②、③三部分，能再生成喇叭蟲的部分是
②細胞核
②細胞核
；判斷的依據(jù)是
是遺傳信息庫
是遺傳信息庫
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是用低倍顯微鏡觀察到的小魚尾鰭血管中的血液的流動情況，依圖回答下列問題．

（1）B 是
毛細
毛細
血管，判斷的依據(jù)是
紅細胞單行通過
紅細胞單行通過
．
（2）A是
小動脈
小動脈
血管，C是
小靜脈
小靜脈
血管．判斷的依據(jù)是
血液流動方向是從小動脈到毛細血管到小靜脈
血液流動方向是從小動脈到毛細血管到小靜脈
．
（3）說一說毛細血管適于血液 與 組織細胞之間進行物質(zhì)交換的特點
毛細血管數(shù)量多，分布廣，管壁薄，有一層上皮細胞組成，管腔直徑極小．血細胞單行通過，血液流動速度很慢
毛細血管數(shù)量多，分布廣，管壁薄，有一層上皮細胞組成，管腔直徑極小．血細胞單行通過，血液流動速度很慢
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)向陽中學生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片（如圖），請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題．

（1）寫出A-F中C．E所代表的生物名稱．C
 
；E
 
．
（2）在這些生物中，屬于我國特有的珍稀動物是
 
；無根，只有莖和葉的植物是
 
．
（3）在生物分類學上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門．清說出這兩組生物之間，誰的共同特征多？
 
．依據(jù)圖中動物體內(nèi)有無
 
這一特征，可以將圖中BC動物區(qū)分開．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時．取下葉片，酒精脫色，漂洗，滴加碘液．依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗，分析回答下列問題：
（1）現(xiàn)象記錄：
A．白邊（甲）現(xiàn)象：
 
   B．遮光部分（乙）現(xiàn)象：未變藍
C．未遮光部分（丙）現(xiàn)象：
 
．
（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
 
內(nèi)進行的．
（3）實驗中，乙處和丙處的對比說明了
 
是植物光合作用不可缺少的條件．
（4）填空植物光合作用的公式：
 
+水
光能
葉綠體
有機物+氧氣 （儲存能量）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

向陽中學生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片（如圖），請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題．

（1）寫出A-F中C．E所代表的生物名稱．C______；E______．
（2）在這些生物中，屬于我國特有的珍稀動物是______；無根，只有莖和葉的植物是______．
（3）在生物分類學上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門．清說出這兩組生物之間，誰的共同特征多？______．依據(jù)圖中動物體內(nèi)有無______這一特征，可以將圖中BC動物區(qū)分開．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案