巴斯德“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)，推翻了一下哪一種理論？（　�。�
A．神創(chuàng)論B．自然發(fā)生論C．生生論D．化學(xué)進(jìn)化論
巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”．如圖：

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  巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營(yíng)養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開(kāi)口的，空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物．此時(shí)如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中，不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見(jiàn)微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物，從而推翻了自然發(fā)生論．
故選：B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究生命能否自然發(fā)生的問(wèn)題，19世紀(jì)60年代，法國(guó)學(xué)者巴斯德進(jìn)行了著名的鵝頸燒瓶試驗(yàn)：

（1）鵝頸燒瓶放入培養(yǎng)液后要進(jìn)行滅菌的目的是
高溫滅菌，使瓶?jī)?nèi)沒(méi)有生命存在
高溫滅菌，使瓶?jī)?nèi)沒(méi)有生命存在
．
（2）第一步實(shí)驗(yàn)的說(shuō)明了：
非生命的物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命
非生命的物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命
．
（3）第二步的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：
微生物不是從肉湯中自然發(fā)生的，而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物
微生物不是從肉湯中自然發(fā)生的，而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物
．
（4）實(shí)驗(yàn)的變量是
B
B
．
 A、瓶的大小    B、細(xì)菌的有    C、無(wú)肉湯的多少
（5）巴斯德的鵝頸燒瓶試驗(yàn)是否經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出結(jié)論？
A
A
． 
A、是   B、不是
（6）巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法
A
A
．
A、巴氏消毒法    B、腌制法    C、脫水法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

巴斯德的鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)支持的生命起源觀點(diǎn)是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆廣東省東莞市八年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)中，甲瓶的瓶口豎直向上，乙瓶的瓶口拉長(zhǎng)呈S型，將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是

                                                     

A．微生物的有無(wú)

B．S型瓶口的有無(wú)

C．氧氣的有無(wú)

D．燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短

 

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

在巴斯德的鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，如果不斷的搖動(dòng)靜置的燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)也會(huì)很快長(zhǎng)滿微生物，這是因?yàn)開(kāi)_______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

巴斯德的鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)支持的生命起源觀點(diǎn)是
[     ]
A．自然發(fā)生論
B．生生論
C．宇宙生命論
D．化學(xué)進(jìn)化論

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