6．生活中食用的豆角屬于植物體的哪種器官（　�。�
A．根B．莖C．花D．果實

分析 一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成，根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官． 花、果實和種子屬于生殖器官．

解答 解：生活中食用的豆角屬于植物體的果實，里面的豆屬于種子．
故選：D

點評 熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能，關(guān)鍵要分清果實與種子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是一組微生物圖片，請據(jù)圖回答問題：

（1）現(xiàn)在非洲肆虐的埃博拉病毒與圖中的E（填字母）都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，直接由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（2）侵入人體后，可能會導(dǎo)致人體患“扁桃體炎”疾病的是[A]細(xì)菌．
（3）以上生物中能產(chǎn)生青霉素的是[C]青霉菌．
（4）上圖中單細(xì)胞生物有A、D（填字母）．真核生物有B、C、D（填字母）．
（5）在外界條件適宜的情況下，A、B、E三種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖、自我復(fù)制．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，所看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中[1]是下表皮B．圖中的[4]是氣孔
C．圖中[3]是葉肉D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題：

（1）圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（2）圖二表示的是細(xì)胞的分裂過程．
（3）圖一和圖二都是動物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點是：細(xì)胞最外層沒有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的液泡，也沒有能進(jìn)行光合作用的葉綠體．
（4）圖一和圖二細(xì)胞核中都有染色體，請寫出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系：染色體＞DNA＞基因．
（5）動物細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，按要求回答問題．
（1）圖中標(biāo)號②的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞膜；標(biāo)號⑥細(xì)胞質(zhì)，是進(jìn)行生命活動的重要場所．
（2）圖中標(biāo)號③是葉綠體與植物的光合作用有關(guān)，標(biāo)號⑦是線粒體與植物的呼吸作用有關(guān)．
（3）圖中標(biāo)號④是細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)下面鯽魚的圖片回答問題：

（1）鯽魚在體形方面能適應(yīng)水中生活的特點是身體呈流線型，體表有鱗片覆蓋
（2）鯽魚的鰓絲中密布著大量的毛細(xì)血管，當(dāng)魚的口和鰓蓋后緣交替張合時，水從口流進(jìn)，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧氣就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血液里的二氧化碳就從毛細(xì)血管滲出，排到水中
（3）鯽魚通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．綠色植物能夠通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成淀粉等有機物，并釋放出氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在下列四個選項中，食品安全應(yīng)該包括（　　）
①防止蔬菜瓜果農(nóng)藥中毒，蔬菜瓜果要浸泡、沖洗或削去外皮；
②只能購買經(jīng)過檢疫部門檢疫合格的肉食，并要防止腐敗變質(zhì)；
③不能吃發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇等有毒食品，防止食物中毒；
④購買包裝食品，要注意保質(zhì)期，防止攝入因過期而腐敗變質(zhì)的物質(zhì)．
A．①②B．②④C．①④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請同學(xué)們根據(jù)“觀察鯽魚”的實驗，回答問題：
（1）鯽魚體表覆蓋鱗片，有保護(hù)作用，皮膚能分泌黏液，有利于減小阻力．
（2）鯽魚的胸鰭和腹鰭具有保持魚體平衡的作用；尾鰭具有控制前進(jìn)方向的作用．

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同步練習(xí)冊答案