【題目】如圖為四種微生物的結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲和乙在細胞結構上的主要不同點是:甲的細胞內(nèi)沒有______。
(2)不具有細胞結構的是[____]_____,它主要是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,只能_____在活細胞里。
(3)釀酒、做面包時離不開[____]_____,它和丙都屬于真菌。
(4)丙能產(chǎn)生______, 它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細菌性疾病。
【答案】成形的細胞核 丁 病毒 寄生 乙 酵母菌 青霉素
【解析】
圖甲是細菌,乙是酵母菌,丙是青霉,丁是病毒。
(1)甲是細菌,無成形的細胞核,只有DNA的集中區(qū),屬于原核生物;乙是酵母菌屬于真菌,有成形的細胞核。
(2)丁是病毒,無細胞結構,只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構成,病毒必須寄生在活細胞內(nèi)。
(3)釀酒、做面包、蒸饅頭時都離不開乙酵母菌。做面包和蒸饅頭時,酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭暄軟多孔;釀酒時,經(jīng)常要用到乙酵母菌,酵母菌在無氧的條件下可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生酒精。乙是酵母菌,與丙青霉的細胞結構基本相似,都屬于真菌,有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。
(4)丙是青霉,細胞內(nèi)沒有葉綠體,都要利用現(xiàn)成的有機物,從中獲得生活所需的物質(zhì)和能量。青霉素是由青霉菌中提煉出的抗生素,可治療多種細菌性疾病。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)以上兩圖,屬于植物細胞的是______圖,屬于動物細胞的是______圖。
(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞,最外層是一層透明的薄壁,叫[______]______。
(3)人體與動物細胞在形態(tài)結構上不一樣,但都具有[______]______、[______]______和[______]______等基本結構,與人體細胞相比,植物細胞有哪些特殊結構[______]______、[______]______和[______]______。
(4)切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的[______]______。
(5)被成為遺傳信息庫的是______,其中含有遺傳物質(zhì)。
(6)在細胞中,具有控制物質(zhì)進出作用的結構是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物多樣性具有凈化環(huán)境、保持水土、改良土壤和調(diào)節(jié)氣候等作用,這屬于生物多樣性的
A. 直接價值 B. 間接價值 C. 潛在價值 D. 以上都不是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看下面兩圖,據(jù)圖回答問題。
(1)從圖甲可以看出,克隆羊多利是由_____羊提供的細胞核和_____羊提供的細胞質(zhì)融合而發(fā)育而來的。
(2)如圖乙,對光時,要將(___)____、(___)____和(___)____和光圈處于同一直線上。
(3)轉(zhuǎn)動使鏡筒大范圍升降的是_____,使鏡筒升降幅度較小的是_____(填序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案。
在實驗裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量.下表是全班八個小組實驗結果:
組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰暗處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(1)該班同學探究的問題是:_____。
(2)統(tǒng)計并計算全班平均值,你得出的結論是_____,為什么要計算全班平均值_____。
(3)如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響,則實驗的變量是_____。
(4)實驗結束后,你認為應該怎樣處理鼠婦?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】浙江衛(wèi)視《奔跑吧兄弟》中一種休閑競技游戲-“撕名牌”,比賽者要在不傷害對方的情況下,想法設法把對方背后的名牌撕下來即為勝利者。圖中跑男A伸手去撕名牌時,上肢骨骼肌的協(xié)調(diào)關系是( 。
A. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 B. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
C. 肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張 D. 肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮
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