分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行裕徊≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
(2)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(3)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.
解答 解:(1)H7N9禽流感病毒感染引起禽流感,因此禽流感病毒是引起禽流感的病原體;禽流感病毒是動(dòng)物病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)菌是單細(xì)胞生物,因此這種病毒在結(jié)構(gòu)上與細(xì)菌的最大區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)患病的雞鴨屬于傳染源,因此“禽流感爆發(fā)期間,養(yǎng)殖場(chǎng)將患病的雞鴨深埋.從預(yù)防傳染病的一般措施分析”,這種做法屬于控制傳染源.
(3)從免疫學(xué)的角度分析,滅活的 H7N9 禽流感病毒會(huì)刺激雞體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,抗體具有特異性,因此這種免疫屬于免疫特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;細(xì)胞
(2)控制傳染源
(3)抗體;特異性免疫
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的病原體、預(yù)防措施、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及疫苗免疫的原理.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 功能與主治 | B. | 注意事項(xiàng) | C. | 用法與用量 | D. | 是否進(jìn)口 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因A和a是一對(duì)顯性基因 | B. | AA和aa是一對(duì)隱性基因 | ||
C. | 孩子的基因組成是Aa | D. | 孩子的基因組成是AA和Aa |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化 | ||
C. | 細(xì)胞的分裂和分化 | D. | 細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 進(jìn)行計(jì)劃免疫 | D. | 保護(hù)易感人群 |
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