【題目】在一塊農(nóng)田中，蝗蟲吃水稻，蛙吃蝗蟲，蛇吃蛙，貓頭鷹吃蛇，這些生物之間構(gòu)成了一條食物鏈，下面能夠正確的表示食物鏈的一項(xiàng)是

A. 水稻→蝗蟲→蛙→蛇

B. 貓頭鷹→蛇→蛙→蝗蟲

C. 水稻→蝗蟲→蛙→蛇→貓頭鷹

D. 貓頭鷹→蛇→蛙→蝗蟲→水稻

【答案】C

【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。在一塊農(nóng)田中，蝗蟲吃水稻，蛙吃蝗蟲，蛇吃蛙，貓頭鷹吃蛇，這些生物共同構(gòu)成的食物鏈為：水稻→蝗蟲→蛙→蛇→貓頭鷹。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在顯微鏡下看到的物像為字母“b”，則他在玻片標(biāo)本上寫的字應(yīng)是（ ）

A．P B．d

C．q D．b

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物行為的說法中，錯誤的是（ ）

A. 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的

B. 動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用

C. 學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代

D. 動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關(guān)，下面是四種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答問題：

（1）在食品工業(yè)上，上圖中哪種微生物能制醋______，它是______（選填“單細(xì)胞”或“多細(xì)胞”）的生物體，結(jié)構(gòu)簡單，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的______。

（2）流行性感冒、艾滋病等疾病是由圖_____引起的，它結(jié)構(gòu)簡單，專門寄生在活細(xì)胞內(nèi)，以_____方式進(jìn)行增殖。

（3）制作饅頭，使饅頭膨大和松軟，離不開圖_____，它不含_____進(jìn)行腐生生活，它在_____條件下都能生活。

（4）上述微生物中屬于多細(xì)胞體的是圖_____，從其氣生菌絲形態(tài)可斷定，它是霉菌中的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)小組在觀察了動植物細(xì)胞之后畫出的動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖2是_______細(xì)胞，因?yàn)榧?xì)胞中有［5］_________、［6］__________和［7］__________。

（2）［6］具有_______________的功能。

（3）猶如細(xì)胞的門戶，凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由此構(gòu)造進(jìn)行選擇的是［1］_________。含有遺傳物質(zhì)的是［3］__________。

（4）動植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是［4］_____________；

（5）［7］將__________轉(zhuǎn)化成__________儲存在有機(jī)物中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，不用清水而用生理鹽水，主要是為了（ ）

A. 使口腔上皮細(xì)胞分散開

B. 保持細(xì)胞的正常形態(tài)

C. 殺死細(xì)菌

D. 殺死細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屬于無脊椎動物的是（　�。�

A. 鯽魚 B. 魷魚 C. 烏龜 D. 鯨魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】扁形動物的主要特征是（　�。�

A. 身體呈輻射對稱；體表有刺細(xì)胞；有口無肛門

B. 身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無肛門

C. 身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門

D. 身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是光合作用和呼吸作用的敘述，其中正確的是（）

A. 白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用 B. 呼吸作用吸收二氧化碳放出氧氣

C. 所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 D. 所有活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用

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同步練習(xí)冊答案