【題目】為下列結(jié)構(gòu)選擇相應(yīng)的功能。
細(xì)胞膜 葉綠體 線粒體 細(xì)胞核
A.細(xì)胞的控制中心 B.將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量
C.控制物質(zhì)進出 D.將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

【答案】C；D；B；A
【解析】細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)，是遺傳信息庫；在線粒體中進行呼吸作用，分解有機物釋放能量，產(chǎn)生動力；細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進出；葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
所以答案是：C；D；B；A


【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細(xì)胞的相關(guān)知識，掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”描述的是水溫升高，藻類植物在水中大量繁殖。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖作答：

（1）圖中標(biāo)號____________ 能利用光能制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為_________________。

（3）能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：_________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要的陽光以外，還需要______________等非生物條件(任舉一種即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物與仿生對應(yīng)關(guān)系的實例中錯誤的是（ ）

A. 螢火蟲---冷光 B. 蝙蝠---雷達

C. 長頸鹿---吊車臂 D. 烏龜---薄殼建筑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出多功能干細(xì)胞，利用多功能干細(xì)胞可形成新的功能細(xì)胞，下圖為該技術(shù)的操作流程模式圖。（胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素），下列分析錯誤的是（ ）

A.過程a表示細(xì)胞分化過程

B.該技術(shù)為解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

C.干細(xì)胞可用于治療因胰島B細(xì)胞受損而引起的糖尿病

D.成年體細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞核重編程后，染色體復(fù)制翻倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_____。

（2）A細(xì)胞通過_____形成B。在此過程中，_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細(xì)胞。

（3）B通過_____形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[___]_____。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】骨骼肌是由 和 組成，骨骼肌的生理功能是 。

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【題目】連線題：請將下列實驗材料和相關(guān)的實驗的序號連起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中四種動物均為北京市野生保護動物。下列說法中正確的是（ ）。

A.背部都有脊柱B.都是體內(nèi)受精C.成體用肺呼吸D.體溫都不恒定

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