下表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答:
試管號(hào)碼ABCDE
加入物質(zhì)漿糊 清水漿糊 唾液漿糊唾液鹽酸漿糊 唾液漿糊 唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后
的現(xiàn)象
變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)若以A和B為一組,則其中是______對(duì)照組,______是實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_____
(2)若以B和C為一組,則其中是______對(duì)照組,______是實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_____
(3)若以B、D和E為一組,則其中______是對(duì)照組,______E是實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_____.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:唾液中含有______,可以消化______;唾液中的______發(fā)揮作用所需的條件是______和______.
【答案】分析:在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組;對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組;為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同.
解答:解:分析表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)共有四組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A試管和B試管、B試管和C試管、B試管和D試管、B試管和E試管.
(1)若以A和B為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;加入唾液的B組是實(shí)驗(yàn)組,未加入唾液的A組為對(duì)照組.
(2)若以B和C為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則變量是鹽酸(即溶液的酸堿度),目的是探究酸堿度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,加入鹽酸的C組是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有加入鹽酸的B組為對(duì)照組.
(3)若以B、D和E為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究高溫或低溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.
(4)通過(guò)A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的酶,即唾液淀粉酶;通過(guò)B試管和C試管的比較可以知道,酸性環(huán)境影響唾液淀粉酶的活性,唾液中加入鹽酸后,唾液淀粉酶的活性降低;通過(guò)B試管和D試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性;通過(guò)B試管和E試管的比較知道,低溫抑制了唾液淀粉酶的活性.通過(guò)B、D和E的比較可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃;分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度和一定的酸堿度.
故答案為:(1)A;B;探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用
(2)B;C;探究酸堿度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
(3)B;D;探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
(4)唾液淀粉酶;淀粉;一定的酸堿度;適宜的溫度(37℃最適宜)
點(diǎn)評(píng):此題考查了唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及溫度、酸堿度對(duì)唾液淀粉酶的活性的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),據(jù)表回答下列問(wèn)題:
試管 加入的物質(zhì)(ml) 處理溫度(℃) 處理時(shí)間(min)
1號(hào) 淀粉糊(2ml)+清水(2ml) 37 10
2號(hào) 淀粉糊(2ml)+唾液(2ml) 100 10
3號(hào) 淀粉糊(2ml)+唾液(2ml) 37 10(1)完成表中各項(xiàng)處理后,再每支試管中分別加入2滴碘液,將出現(xiàn)藍(lán)色變化的試管是
1號(hào)試管和2號(hào)試管
1號(hào)試管和2號(hào)試管
,其原因是
淀粉沒(méi)有被分解
淀粉沒(méi)有被分解

(2)無(wú)藍(lán)色變化的試管是
3號(hào)試管
3號(hào)試管
,說(shuō)明其中的淀粉已被
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
分解.
(3)2號(hào)試管和3號(hào)試管對(duì)比說(shuō)明了
唾液淀粉酶分解淀粉的適宜溫度是37℃
唾液淀粉酶分解淀粉的適宜溫度是37℃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明打算做一個(gè)觀察唾液淀粉酶消化作用的實(shí)驗(yàn),他在1號(hào)、2號(hào)兩只試管中分別加入2mL淀粉糊,其他操作如表所示:
試管 加入清水 加入唾液 控制條件 檢驗(yàn)方法
1號(hào) 0mL 2mL 振蕩搖勻,37℃水浴加熱10分鐘 加兩滴碘液
2號(hào) 2mL 0mL 振蕩搖勻,37℃水浴加熱10分鐘 加兩滴碘液(1)本實(shí)驗(yàn)用37℃水浴,是因?yàn)?!--BA-->
唾液淀粉酶在37℃下消化能力最強(qiáng)
唾液淀粉酶在37℃下消化能力最強(qiáng)

(2)1號(hào)、2號(hào)試管冷卻后各加入2滴碘液,出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:1號(hào)試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,2號(hào)試管
變藍(lán)
變藍(lán)

(3)發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是:1號(hào)試管
淀粉被分解為麥芽糖
淀粉被分解為麥芽糖
,2號(hào)試管
淀粉沒(méi)被消化
淀粉沒(méi)被消化
,從而得出的結(jié)論是:
唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用
唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

Ⅰ下表是進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)時(shí)不同的處理方法,據(jù)表回答下列問(wèn)題:
試管 加入物質(zhì)(ml) 處理溫度 處理時(shí)間
 1號(hào) 淀粉糊(2ml)+清水(2ml) 37°C 10min
2號(hào) 淀粉糊(2ml)+唾液(2ml) 37°C 10min(1)完成表中各處理后,再在兩支試管中分別加入兩滴碘液,將出現(xiàn)藍(lán)色的試管是
1
1
,其原因是
淀粉沒(méi)有被分解
淀粉沒(méi)有被分解

(2)另一支試管不出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明其中的淀粉已被
唾液淀粉
唾液淀粉
酶消化,本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)試管的目的是
對(duì)照
對(duì)照

(3)將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是
37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度
37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度

Ⅱ下表是初三?一班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營(yíng)養(yǎng)成分的含量,試分析回答:
食物種類 日攝入
量(克)
每100克食物中的含量
蛋白質(zhì)(克) 維生素C(毫克) 鈣(毫克) 鐵(毫克)
饅頭 1000 8 28 3.2
青菜 500 1.2 24 32 1.4
牛奶 100 3 1 104 0.4
豬肉 100 12 6 1.6(1)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究提出:成年人的蛋白質(zhì)供給量應(yīng)不少于80克/天,鈣供給量應(yīng)不少于于0.8克/天,青少年因處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段,其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應(yīng)更高.若李明長(zhǎng)期按該食譜進(jìn)食,攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要?
不能
不能
;有無(wú)可能患缺鈣癥?
有可能
有可能

(2)李明認(rèn)為“青菜基本沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”,于是近來(lái)減少了對(duì)青菜的食用量.他這樣做最容易引發(fā)什么病癥?請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,簡(jiǎn)要分析說(shuō)明:
少吃青菜就會(huì)缺乏維生素C,引發(fā)壞血病
少吃青菜就會(huì)缺乏維生素C,引發(fā)壞血病

(3)李明近來(lái)常常感覺(jué)乏力、頭暈.到醫(yī)院檢查后,醫(yī)生建議他要注意合理營(yíng)養(yǎng).據(jù)此,你認(rèn)為他可能是患了什么病?
貧血
貧血

(4)試寫出李明攝食后,其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與?
胃液、腸液、胰液
胃液、腸液、胰液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?沈陽(yáng))下表是進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)時(shí)的處理方法,據(jù)表回答下列問(wèn)題.

        試管 加入物質(zhì)(mL) 處理溫度 處理時(shí)間
        1號(hào) 淀粉糊(2mL)+清水(2mL) 37℃ 10min
        2號(hào) 淀粉糊(2mL)+唾液(2mL) 37℃ 10min(1)完成表中各項(xiàng)處理后,在兩支試管中分別加2滴碘液,出現(xiàn)藍(lán)色的試管是
        1號(hào)
        1號(hào)
        ,其原因是
        水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用
        水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用

        (2)另一支試管不出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明其中的淀粉已被--酶分解,本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)試管的目的是
        對(duì)照
        對(duì)照

        (3)將試管放到37℃溫水中加熱的目的是
        37℃是唾液淀粉酶活力最強(qiáng)的溫度
        37℃是唾液淀粉酶活力最強(qiáng)的溫度

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