【題目】在進(jìn)行嫁接時(shí),要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合,目的是( )
A. 讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去
B. 利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起
C. 保持接穗與砧木一般粗,利于觀賞
D. 讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人平靜時(shí)的胸圍長度是85cm,盡力吸氣時(shí)的胸圍長度是95cm,盡力呼氣時(shí)的胸圍長度是83cm,這個(gè)人的胸圍差是
A.2cm B.8cm C.10cm D.12cm
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中的物質(zhì)循環(huán)片刻不停地進(jìn)行著,分析下圖回答問題:
(1)綠色植物利用空氣中的二氧化碳和根吸收的____________,進(jìn)行光合作用,合成_________,為生物圈中的生物提供食物來源。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌和真菌將有機(jī)物分解成無機(jī)物,利用該過程獲得生命活動(dòng)所需的________,它們?cè)谖镔|(zhì)循環(huán)中的角色是_________。
(3)一堆干草堆放久了,會(huì)被細(xì)菌和真菌逐漸分解。如果被羊吃了,會(huì)在羊體內(nèi)快速分解。這表明動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用是_______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)簡圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中1、2、3、4表示心臟各腔.3是_______血液從A端流到B端,血液類型發(fā)生的變化是由____血變成__________血,此循環(huán)是_____循環(huán)。
(2)在1和2、3和4之間,存在著具有防止血液倒流的瓣膜,它們都是__________,2和C,4和A之間,也存在著防止血液倒流的瓣膜,它們是________________。
(3)與2相連的血管是__脈,與1相連的血管是__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物一晝夜(OK段)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放量。對(duì)該曲線的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是BF段
B.植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是OK段
C.植物光合作用強(qiáng)度在BF段大于呼吸作用強(qiáng)度
D.光合作用在CD段減弱,原因是葉片的部分氣孔關(guān)閉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】填寫呼吸系統(tǒng)各器官的名稱,關(guān)回答問題。
(1)圖中①____________②____________③____________④____________⑤____________⑥____________
(2)人體呼吸系統(tǒng)由____________和____________兩部分組成,呼吸道不僅是氣體進(jìn)出肺的_______________,還能使到達(dá)肺部的氣體____________、__________、________。但呼吸道對(duì)空氣的處理能力是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】許多生物的生長發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞——受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成了組織(如圖所示)。
請(qǐng)認(rèn)真看圖并分析回答:
(1)圖中①②③表示的是細(xì)胞________的過程,④表示的是細(xì)胞________的過程。
(2)圖中C所示的是________組織,人體的血液屬于________所示的組織。
(3)對(duì)于人體來說,細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、________,才能構(gòu)成完整的人體。而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有________這一層次。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的( )
A. 卷柏?zé)o種子和果實(shí)屬于蕨類植物 B. 沂山銀杏雌雄異株,果實(shí)橢圓形
C. 被子植物是大氣中氧氣的主要來源 D. 蘇鐵孢子生殖,陸地生活能力強(qiáng)
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