【題目】白化病是人類(lèi)遺傳病中常見(jiàn)的隱性遺傳病之一。人類(lèi)膚色正常由顯性基因(A)控制,膚色白化(白化。┯呻[性基因(a)控制。一對(duì)夫婦膚色正常,生下了一個(gè)患白化病的孩子。據(jù)此,回答下列問(wèn)題:
(1)這對(duì)夫婦膚色正常,后代中出現(xiàn)了患有白化病的孩子,這是生物的 現(xiàn)象。
(2)人體膚色正常和白化是一對(duì) 。
(3)這對(duì)夫婦中,母親的基因組成是 ,父親能產(chǎn)生 種類(lèi)型的精子。這對(duì)夫婦再生一個(gè)患病孩子的可能性是 。
【答案】(1)變異
(2)相對(duì)性狀
(3)Aa 2或兩 1/4 25%
【解析】
試題分析:(1)遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異,這對(duì)膚色正常夫婦,生了個(gè)白化病的孩子,是親子代之間的性狀差異,屬于變異現(xiàn)象。
(2)同種生物同中性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀,膚色正常和膚色白,是皮膚的顏色不同,是同中性狀的不同表現(xiàn)形式,因此膚色正常和膚色白化在遺傳學(xué)上稱(chēng)為相對(duì)性狀。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有科學(xué)家將蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi)和脂類(lèi)等物質(zhì)放在特殊的溶液中,發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)能夠濃縮聚集為一個(gè)個(gè)球狀小滴,小滴周?chē)有類(lèi)似于膜的邊界,并能從外界吸收某些物質(zhì),發(fā)生特定的化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)物也能排出。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M生命起源的哪一過(guò)程(? )
A. 形成細(xì)胞??? B. 形成氨基酸等小分子有機(jī)物
C. 形成原始生命??? D. 形成蛋白質(zhì)等大分子有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青春期是人的一生中最美好的時(shí)期,也是重要的生長(zhǎng)發(fā)育階段。下列關(guān)于青春期特征的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 心臟的收縮力提高??? B. 男女出現(xiàn)各自第二性征
C. 大腦功能逐步健全??? D. 生殖器官完全發(fā)育成熟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是…(??? ??? )
A. 小腸壁內(nèi)有腸腺,能分泌腸液??? B. 小腸長(zhǎng)約5~6米
C. 小腸絨毛中有毛細(xì)血管??? D. 小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定面積的土地上, 要想提高農(nóng)作物的產(chǎn)量, 種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)( )
A. 合理密植, 讓陽(yáng)光盡量多地照在農(nóng)作物上, 植物間又不相互遮光
B. 盡量稀疏, 留出空地, 使農(nóng)作物都可均勻地接受陽(yáng)光
C. 合理密植, 不讓陽(yáng)光照在地上, 全郜照在農(nóng)作物上
D. 盡量密植, 提高單位面積內(nèi)的植株數(shù)量, 進(jìn)而提高產(chǎn)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 用保鮮膜包裹水果可以延長(zhǎng)水果的保鮮時(shí)間是因?yàn)榇龠M(jìn)了水果的呼吸作用
B. 玉米粒是果實(shí), 囤積玉米的谷倉(cāng)溫度會(huì)升高, 主要是由于玉米進(jìn)行呼吸作用
C. 綠色植物白天進(jìn)行光合作用, 晚上進(jìn)行呼吸作用
D. 合理密植、間作套種是利用了植物的呼吸作用原理
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 一個(gè)池塘就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B. 地球上生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型很多,彼此獨(dú)立,互不干涉
C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是典型的人工生態(tài)系統(tǒng)
D. 地球上所有的生物及其生活環(huán)境構(gòu)成了最大的生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)的角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。
(1)紅杏伸出墻外開(kāi)花結(jié)果,這反映了生物具有________________的特性。
(2)用顯微鏡觀察紅杏葉制成臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)紅杏樹(shù)是由許多____________構(gòu)成。
(3)影響“紅杏出墻”的非生物因素主要是_______________。
(4)“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光,以利于光合作用,制造更多的有機(jī)物。因此紅杏樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_____________。
(5)“紅杏出墻”反映出生物與環(huán)境的關(guān)系是__________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)假設(shè)的合理解釋是( 。
A. 問(wèn)題就是假設(shè) B. 假設(shè)是對(duì)問(wèn)題答案的一種設(shè)想
C. 假設(shè)一定能得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的支持 D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論就是假設(shè)
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