18．下列不屬于森林作用的是（　　）
A．產(chǎn)生氮?dú)?/td>B．調(diào)節(jié)氣候C．阻滯灰塵D．降低噪聲

分析 解答時(shí)可以從森林涵養(yǎng)水源、防止水土流失的作用方面來切入．

解答 解：由分析可知，森林能保持水土，防止水土流失，涵養(yǎng)水源；根系可以固沙，減弱噪音，利人健康；森林有過濾和吸收作用，減少空氣中的灰塵．綠化樹木可以減少空氣中的細(xì)菌；綠色植物進(jìn)行蒸騰作用增加大氣的濕度，增加了降水，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，從而能調(diào)節(jié)氣候．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道保護(hù)植被的基礎(chǔ)題目，解答此類題目的關(guān)鍵是理解森林的生態(tài)價(jià)值，多植樹造林．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖中①示肱二頭肌，②示肱三頭�。瓿汕鈩�(dòng)作需（　�。�
A．①收縮、②舒張B．①舒張、②收縮C．①和②都舒張D．①和②都收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A．微生物B．植物C．動(dòng)物D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖中，A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B．
（3）B通過細(xì)胞分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[E]（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是簡(jiǎn)化的森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應(yīng)該是草，最少的應(yīng)該是鷹．
（3）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，另一種是捕食關(guān)系．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“蟻穴潰堤”的成語主要揭示了（　�。�
A．環(huán)境對(duì)生物的影響B．生物對(duì)環(huán)境 的影響
C．生物對(duì)環(huán)境 的適應(yīng)D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如果用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，物象在玻片的右下方，要想把物象移至到視野的中央，則玻片的移動(dòng)方向?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．根據(jù)國際最新調(diào)查統(tǒng)計(jì)，未來33年內(nèi)，類人猿數(shù)量會(huì)越來越少，面臨沒頂之災(zāi)，根本原因是（　�。�
A．原始森林的開發(fā)，人類的濫捕濫殺
B．類人猿已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的生活環(huán)境
C．類人猿不會(huì)使用火和工具
D．類人猿的基因已經(jīng)改變，不適應(yīng)生存

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚5種動(dòng)物，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動(dòng)物分成兩組，與A同組的有D（用字母表示）．
（2）動(dòng)物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E用鰓呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）體溫恒定的是B．（用字母表示）
（4）麻雀會(huì)飛行，蝙蝠也會(huì)飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物，因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠哂刑ド溉榈奶卣鳎?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案