【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞使用生理鹽水的目的是（ ）

A、殺滅細(xì)菌 B、使細(xì)胞變大，看得清楚

C、有利于染色 D、使細(xì)胞保持正常狀態(tài)

【答案】D

【解析】

試題分析： 0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，使用生理鹽水的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞中少了一條染色體可能導(dǎo)致嚴(yán)重的遺傳病。( )

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，以下相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 該食物網(wǎng)包含4條食物鏈

B. 除了圖中所示，生態(tài)系統(tǒng)的成分中還缺分解者和非生物部分

C. 太陽是圖中各生物生命活動(dòng)所需能量的最終來源

D. 圖中蛇與鷹只有捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的多指、正常指是一對(duì)相對(duì)性狀，A控制顯性性狀，a控制隱性性狀。如圖為小方家的遺傳系譜圖，請(qǐng)判斷下列說法：

（1）正常指為顯性性狀，多指為隱性性狀。（_____）

（2）小方爸爸、媽媽的基因組成分別是Aa、aa。（_____）

（3）小方妹妹的多指基因來自第一代1號(hào)的概率是25%。（_____）

（4）小方爸爸把多指基因傳遞給妹妹的“橋梁”是精子。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知小麥高桿和矮桿是一對(duì)相對(duì)性狀，控制小麥麥桿高度的基因用D、d表示，研究團(tuán)隊(duì)利用小麥植株進(jìn)行了甲、乙、丙三組雜交實(shí)驗(yàn)，每組隨機(jī)選取1000個(gè)子代的表現(xiàn)型進(jìn)行了觀察和統(tǒng)計(jì)，各組親本及子代表現(xiàn)型的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

小組

親本

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

高桿

矮桿

甲

高桿×高桿

736

264

乙

矮桿×矮桿

I

II

丙

高桿×矮桿

III

IV

（1）根據(jù)甲組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推測(cè)顯性性狀是_____。甲組選用的親本基因型是______。

（2）根據(jù)遺傳規(guī)律和甲組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推測(cè)乙組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，II的數(shù)目是_____。

（3）丙組中，若III和IV比例為1000：0，則親本高桿的基因型是_____；若III和IV比例為1：1，則親本高桿的基因型是_____。

（4）基因型相同的小麥種子，種植環(huán)境不同，性狀表現(xiàn)也不同。這說明基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境三者的關(guān)系是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物是人類的好朋友，如圖是幾種動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）動(dòng)物A適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是___________和_________。

（2）比較C與F兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看，它們的共同特點(diǎn)是__________；動(dòng)物F在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是_______________________________

（3）圖中所示動(dòng)物中，體溫恒定的是_____和_____（填字母），這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

（4）E類動(dòng)物牙齒出現(xiàn)分化，牙齒分化既提高了攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力。圖中E有門齒和臼齒，但無_______________。

（5）動(dòng)物在生物圈中的作用主要體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？①___________；②__________；③ ______________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)抗原和抗體的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

B. 抗原就是指侵入人體內(nèi)的病原體

C. 抗原與抗體的結(jié)合具有特異性

D. 麻疹疫苗和麻疹病毒都可以作為抗原

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側(cè)芽

B.枝條d的不斷伸長，來自于枝芽中2的不斷伸展

C.著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、c

D.芽b的長勢(shì)強(qiáng)于芽a的長勢(shì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）取兩片載玻片，分別編號(hào)甲和乙。

（2）在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在甲和乙號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下。

（3）用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。

回答以下問題：

（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的___________層吸取。（填“表”或“底”）

（2）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在乙號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：（以下三空填“選項(xiàng)”中的字母）（選項(xiàng) A：有害 B：有利 C：既不有利也不有害）

①若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_______刺激。

②若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_______刺激。

③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)都不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_________刺激。

（3）在此實(shí)驗(yàn)中，甲號(hào)載玻片起____________作用。

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