4.看下面圖片,回答問題:

(1)若顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點,移動裝片和轉(zhuǎn)動?目鏡,均沒有發(fā)生變化,可以判定這個污點在物鏡上.
(2)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,染色所用的液體是碘液.
(3)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖乙中的B(填A(yù)或B).
(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[4]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心.

分析 顯微鏡的使用包括:(1)取鏡與安放 (2)對光 (3)觀察 三大步.顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明,一般要制成臨時裝片.通過顯微鏡觀察可知:動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣也具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu).但是動物細(xì)胞與植物細(xì)胞又有一些重要的區(qū)別,如動物細(xì)胞的最外面是細(xì)胞膜,沒有細(xì)胞壁;動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中不含葉綠體,也不形成液泡.

解答 解:(1)我們視野中能看到污點的位置只有目鏡、物鏡、與玻片標(biāo)本,在實驗中轉(zhuǎn)動目鏡和玻片標(biāo)本污點都不動,這就排除了污點在物鏡與玻片標(biāo)本上的可能,只能是在物鏡上了.
(2)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟:擦、滴、刮、涂、蓋、染.為了對比明顯,便于觀察,在“染”這一步,需用稀碘液染色.
(3)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以調(diào)出更清晰地物像,所以在用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,這些結(jié)構(gòu)是動物細(xì)胞所沒有的,所以乙圖中的A為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,B圖為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.
(5)細(xì)胞生命活動的控制中心是細(xì)胞核.
故答案為:(1)目鏡;物鏡;
(2)碘液;
(3)⑥;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
(4)B;
(5)4;細(xì)胞核.

點評 熟練掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能、動植物細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.機器運轉(zhuǎn)B.母雞下蛋C.地球公轉(zhuǎn)D.刮風(fēng)下雨

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.目前已知的動物中,節(jié)肢動物是最大的動物類群,數(shù)量有120萬種以上,占所有已知動物種數(shù)的80% 以上.

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12.近年來,我縣農(nóng)村興起了很多土法造紙廠,這些造紙廠排出了大量廢水,附件農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廠廢水灌溉菜地,導(dǎo)致蔬菜的生長發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化.某生物興趣小組的同學(xué)為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率.設(shè)計了如下探究實驗:
(1)作出假設(shè):造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率.
(2)方法步驟:
①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B,每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水,向B培養(yǎng)皿中倒入等量的造紙廢水.
③將:A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng),每天觀察-次,連續(xù)觀察7天,記錄菜豆種子的萌發(fā)情況.
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出的菜豆種子發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%,B培養(yǎng)皿中的萊豆種子發(fā)芽率是34%.
根據(jù)實驗,回答下列問題:
(3)該實驗的變量是造紙廢水.
(4)小明將該實驗重復(fù)做了多次,其目的是避免偶然現(xiàn)象,使結(jié)果更真實.
(5)根據(jù)上述實驗,小明得出的實驗結(jié)論是:造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率.
(6)根據(jù)上述實驗,請你給造紙廠提出治理建議嚴(yán)禁往水源中傾倒垃圾;工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放等等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述,不正確的是(  )
A.在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物像是“bdq”,則載玻片上的實物為“bpq”
B.能調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是反光鏡和遮光器
C.若在高倍物鏡下看到物像后發(fā)現(xiàn)不清晰,可以再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
D.換用不同放大倍數(shù)的物鏡時,可以轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器進(jìn)行調(diào)換

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.閱讀以下材料,并回答下列問題:
A、哺乳期間的母虎給小虎喂奶,并對小虎關(guān)懷備至.
B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩,用合適的石塊當(dāng)“錘子”和“砧板”砸堅果.
C、溫帶和寒帶地區(qū)的青蛙、蛇、刺猬等動物,每年冬季都要進(jìn)行冬眠.
D、剛出殼的小鴨子會自己進(jìn)食和游泳.
E、海洋公園里的海豚能進(jìn)行頂球、轉(zhuǎn)圈和跳躍等表演.
(1)上述材料中屬于動物的先天性行為的有:ACD.(填序號)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(2)學(xué)上述材料中屬于動物的學(xué)習(xí)行為的有:BE.(填序號)學(xué)習(xí)行為是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.實驗分析:每到春天,百花盛開,成群的蜜蜂在花叢中飛舞,在花朵中爬進(jìn)爬出,忙著采蜜.是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢?某校的興趣小組對此進(jìn)行了探究
(1)確定實驗?zāi)康模哼@是進(jìn)行探究活動的前提,請你幫助興趣小組確定該實驗?zāi)康氖鞘裁匆蛩匚鄯滹w向花朵呢?.
(2)實驗假設(shè)多種多樣,只要敢想,都可以列為我們的實驗猜想,請你繼續(xù)猜想促使蜜蜂飛向花朵的其它因素,補全猜想二和三
猜想一:蜜蜂飛向花朵,跟花的大小有關(guān)
猜想二:蜜蜂飛向花朵和花的多少有關(guān);
猜想三:蜜蜂飛向花朵和花的顏色有關(guān);
(2)實驗步驟:猜想一步驟:
a.準(zhǔn)備顏色相同,大小不同,數(shù)量相同的兩組紙花,分別粘上等量的蜂蜜,掛在蜂箱附近沒有花的樹枝上
b.觀察統(tǒng)計單位時間內(nèi)飛臨兩組紙花的蜜蜂數(shù)量
猜想二步驟:
a.準(zhǔn)備大小相同、數(shù)量不同、顏色相同的兩組紙花,分別粘上等量的蜂蜜,掛在蜂箱附近沒有花的樹枝上;
b.觀察統(tǒng)計單位時間內(nèi)飛臨兩組紙花的蜜蜂數(shù)量;
(3)實驗分析
a.猜想一步驟a中為什么要對兩組花提出如此要求避免因顏色和數(shù)量差異帶來的干擾;
b.為什么要將紙花掛在沒有花的樹枝上避免樹上的花帶來干擾.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)無論大小,都是由生物部分和非生物部分組成的
B.一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成食物網(wǎng)
C.動物和植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者
D.最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.當(dāng)人由平原地區(qū)進(jìn)入高原地區(qū)后,血液成分中含量有明顯變化的是( 。
A.紅細(xì)胞增多B.白細(xì)胞增多C.血小板增多D.水分減少

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同步練習(xí)冊答案