【題目】人體胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是（ ）

A．卵巢 B．輸卵管 C．子宮 D．陰道

【答案】C

【解析】

試題分析：人體胚胎發(fā)育大約需要38周，而在子宮內(nèi)發(fā)育的時(shí)間是36周，因此人體胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)進(jìn)化經(jīng)歷的四個(gè)階段順序是（ ）

A．南方古猿、能人、直立人、智人

B．南方古猿、直立人、能人、智人

C．直立人、南方古猿、能人、智人

D．能人、南方古猿、直立人、智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一是人體某細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成，圖二是改進(jìn)的模擬“精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)裝置及操作步驟，表格是某班各小組的實(shí)驗(yàn)記錄表。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）據(jù)圖一可知該人的性別為＿＿＿＿＿性。

（2）圖二中黑色彈珠模擬的是哪條性染色體？＿＿＿。

（3）在做統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析時(shí)，對(duì)表格中第六組的數(shù)據(jù)應(yīng)該保留還是舍棄？＿＿＿＿＿。

（4）在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)小雅為單眼皮，經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知小雅的父母均為天生的雙眼皮，請(qǐng)推測(cè)小雅母親的基因組成為＿＿＿＿＿。（雙眼皮由基因A控制，單眼皮由基因a控制）

（5）“二孩”政策已經(jīng)放開(kāi)，小雅說(shuō)她的父母準(zhǔn)備生第二個(gè)小孩。請(qǐng)預(yù)測(cè)第二個(gè)小孩為雙眼皮的可能性是多大？＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟壁主要是由 組織構(gòu)成。

（2）用手捏時(shí)，心臟壁最厚的是[ ] 。

（3）肺循環(huán)的起點(diǎn)是 （填標(biāo)號(hào)或結(jié)構(gòu)名稱(chēng)均可）。

（4）心臟不斷推動(dòng)血液在血管中流動(dòng)，而血液中的一些白細(xì)胞能吞噬多種病菌，在免疫中屬于人體的第 道防線。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞模式圖回答：

（1）此圖是___________細(xì)胞模式圖。

（2）圖中【4】______________是細(xì)胞的控制中心。

（3）葉綠體能通過(guò)___________作用制造有機(jī)物；西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)椤?】__________內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林古猿如果沒(méi)有遭遇到當(dāng)時(shí)的環(huán)境變化也就不可能進(jìn)化成現(xiàn)代人．（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖答題：

（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有 ，其消化的最終產(chǎn)物a是 。a由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫 。

（2）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，請(qǐng)解釋其中的原因： 。

（3）煤氣中毒時(shí)，大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的 結(jié)合，造成組織細(xì)胞缺氧死亡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“東非人”時(shí)代 的 古 人類(lèi)，不 僅能 使用 工具，還 能 制 造 簡(jiǎn) 單 的 工具。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，天平兩端托盤(pán)上各放置一個(gè)盛水燒杯，杯內(nèi)都插著一根樹(shù)枝上兩根樹(shù)枝上的葉子數(shù)目有多有少，開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡，后將此裝置移至陽(yáng)光下照射，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，天平右邊將會(huì)下降，其主要原因是（ ）

A．兩邊樹(shù)枝光合作用積累的有機(jī)物量不等

B．杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等的緣故

C．兩邊樹(shù)葉蒸騰作用散失的水分量不等

D．兩邊樹(shù)枝呼吸作用的強(qiáng)弱不等

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