葉綠體既是生產(chǎn)________的“車(chē)間”,也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)?U>________的“能量轉(zhuǎn)換器”。

答案:有機(jī)物,化學(xué)能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

小麗學(xué)習(xí)了植物體的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)后,從市場(chǎng)上買(mǎi)回幾個(gè)番茄進(jìn)行觀察、研究。番茄果實(shí)屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的________;她取出一個(gè)番茄,用開(kāi)水燙過(guò)后,撕下一層薄薄的表皮,這層表皮以?xún)?nèi)的部分主要是________組織,其中還含有很多________。

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科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少________部分和________者。

(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物________,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物________。

(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是________的關(guān)系,這樣就形成了________。本圖中有________條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成________。

(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為_(kāi)_______。

(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將________。

(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是________,對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是________。

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科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是:

[  ]

A.

吸收氧,放出二氧化碳

B.

吸收二氧化碳,放出氧

C.

合成有機(jī)物,釋放能量

D.

分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量

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科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

栽花最好用瓦盆,這是因?yàn)橥吲璞却膳璧?U>________性好,有利于花卉根細(xì)胞的________

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科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下圖所示廣口瓶中有萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),閥門(mén)是關(guān)閉的,過(guò)一段時(shí)間后,往瓶中注入清水,打開(kāi)閥門(mén)使其他進(jìn)入裝有澄清石灰水的試管中,請(qǐng)分析:

1.試管中的澄清石灰水變得________。這種變化是因?yàn)楫a(chǎn)生了氣體________。

2.以上現(xiàn)象說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞要進(jìn)行________。釋放出該氣體。

3.科學(xué)研究證明,該氣體是種子里的________分解時(shí)產(chǎn)生的,同時(shí)產(chǎn)生的還有________。

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科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

同學(xué)們?cè)谇镉沃邪l(fā)現(xiàn)山上有一種植物,這種植物植株高大,結(jié)有種子,但種子裸露,沒(méi)有果皮包被,這種植物屬于

[  ]

A.

苔蘚植物

B.

蕨類(lèi)植物

C.

裸子植物

D.

被子植物

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科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

一粒種子要萌發(fā),首先要保證該粒種子的胚是________的,而且不在________期。

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科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

如果你的皮膚被劃破,你會(huì)感覺(jué)疼,會(huì)流血。這說(shuō)明皮膚可能含有________組織和________組織。

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同步練習(xí)冊(cè)答案