【題目】如圖為細菌結構的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)細菌細胞和動植物的細胞結構主要區(qū)別在于它雖有圖中A______集中的區(qū)域,卻沒有成形的______

(2)F是______,它使細菌能夠_______。

(3)字母[__] 所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。

(4)與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有______,不能進行光合作用,所以營養(yǎng)方式為_____。

【答案】DNA 細胞核 鞭毛 運動 B 葉綠體 異養(yǎng)

【解析】

細菌都是單細胞的,一個細菌是一個細胞,細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體,營養(yǎng)方式異養(yǎng),分裂生殖。植物細胞由細胞壁,細胞膜,細胞質和細胞核組成,細胞質內(nèi)有葉綠體,能夠進行光合作用制造有機物。

1)細菌都是單細胞的,一個細菌是一個細胞,細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核。植物細胞由細胞壁,細胞膜,細胞質和細胞核組成,細胞質內(nèi)有葉綠體,能夠進行光合作用制造有機物。因此,細菌細胞和動植物的細胞結構主要區(qū)別在于它雖有圖中A是DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核。

2)細菌通過鞭毛的擺動來運動。因此,F是鞭毛,它使細菌能夠運動。

3)細胞膜的作用是控制物質的進出,使有用的物質出不去,有害的物質也進不來,故字母B細胞膜所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。

4)植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,有葉綠體,能夠進行光合作用制造有機物。細菌的基本結構是細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有細胞核,只有DNA集中的區(qū)域,沒有葉綠體,營養(yǎng)方式異養(yǎng)。因此,與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有葉綠體,不能進行光合作用,所以營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

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【題目】從一個細胞發(fā)育成“小帥哥”、“小美女”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。 請結合所學回答:

(1)新生命發(fā)育的起點是_________;出生前的我們舒適 地生活在媽媽的[ ]____里, 通過_____________從媽媽身體內(nèi)獲得自己生長和發(fā)育所需要的各種營養(yǎng),并把自己產(chǎn)生的各種代謝廢物,通過媽媽 排除體外;胚胎發(fā)育成熟后媽媽又通過痛苦的_____過程,把我們降生到這個世界上。

(2)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的_____分泌的_________有密切的 關系。到了青春期男女在生長發(fā)育上出現(xiàn)的差異我們稱為_________。

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(1)實驗的正確順序是:______。

(2)本次實驗用到的用具很多,請你任意寫出四種:__________

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【題目】人體血液流動的動力器官是( )
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(2)圖乙所示鳥卵的結構中,能發(fā)育為雛鳥的部位是[ ]___________

(3)丙圖的生物幼體到成體的發(fā)育要經(jīng)過__________才能到陸地上生活。

(4)丁圖所采取的無性生殖方式叫做______ ,關鍵是⑨和⑩的_________必須緊密結合,以確保接穗成活。

(5)如果⑨為開黃花的植物,⑩為開白花的植物,將來長大之后的植物開____花。

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【題目】下列血管中流著動脈血的是( )
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B.肺靜脈
C.下腔靜脈
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【題目】隨著人口增長和經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來越多的污染物排入水體,造成水域污染,現(xiàn)在人們想到了一種好辦法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通過水的浮力,使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面(如圖一、圖二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,凈化了水體,請回答問題:

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(2)植物根系上吸附著大量的微生物,它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________

(3)根據(jù)圖二,寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:________

(4)人工浮床增加了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,提高了生態(tài)系統(tǒng)的________能力.

(5)人工浮床通過遮擋陽光,抵制藻類的________,減少浮游植物生長量,能有效防止“水華”(淡水水體中藻類大量繁殖的現(xiàn)象)發(fā)生,提高水體的透明度.

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