分析 人體的結構層次由小到大依次是受精卵(細胞)→組織→器官→系統(tǒng)→人體.圖中的A表示受精卵;由A到B表示細胞的分裂過程;由B到C表示細胞的分化過程,C表示組織;D表示器官;E表示系統(tǒng).
解答 解:(1)多細胞生物體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的.圖中的A表示受精卵.
(2)A受精卵分裂形成很多細胞,使細胞數(shù)目增多,形成B,在此過程中,染色體復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)在正常情況下,經(jīng)過細胞分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態(tài)、結構、功能上發(fā)生了差異性的變化.細胞的分化使細胞的形態(tài),結構和功能發(fā)生變化.圖中的由B到C表示細胞的分化過程,其結果是形成了不同的組織,C表示組織.
(4)由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官.如圖中的D表示器官;由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng).人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng). 如圖中的E表示消化系統(tǒng),消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺,具有消化食物和吸收營養(yǎng)的功能.
故答案為:(1)受精卵 (2)細胞分裂 染色體
(3)細胞分化 生理功能
(4)消化食物 吸收營養(yǎng)
點評 解此題的關鍵一是具有一定的識圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握人體的結構層次.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在普通培養(yǎng)基上能培養(yǎng)出病毒 | B. | 只能寄生在活細胞內 | ||
C. | 禽流感病毒對植物也有危害 | D. | 病毒很微小,與細菌差不多大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口溝 食物泡 胞肛 | B. | 細胞質 表膜 胞肛 | ||
C. | 收集管 伸縮泡 表膜 | D. | 收集管 伸縮泡 胞肛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚 | |
B. | 菜豆種子有子葉,玉米種子沒有子葉 | |
C. | 玉米種子有胚乳,菜豆種子沒有胚乳 | |
D. | 玉米種子中被碘液染成藍色的結構是胚乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
發(fā)酵時間 | 牛奶狀況 |
2小時 | 呈液態(tài),無酸味 |
4小時 | 呈液態(tài),略帶酸味 |
6小時 | 呈蛋花狀態(tài),微酸 |
8小時 | 呈凝固狀,酸度適中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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