6．我國森林資源每五年清查一次，這就是（　�。�
A．實驗法B．觀察法C．調(diào)查法D．分類法

分析 科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等；
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，調(diào)查時首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案，有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本；調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計．

解答 解：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法，我國森林資源每五年清查一次屬于調(diào)查法．
故選：C．

點評 調(diào)查法是生物上常用的方法，解此題的關(guān)鍵理解調(diào)查法的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列動物中，屬于雜食動物的是（　　）
A．兔B．貓頭鷹C．獵豹D．棕熊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．近年來，我市部分蔬菜種植基地構(gòu)建了以農(nóng)村戶用沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，該模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、大棚蔬菜栽培等有機(jī)地組合在一起，如下圖所示．請回答相關(guān)問題：

（1）圖中涉及的所有生物不能（填“能”或“不能”）組成一個生態(tài)系統(tǒng)，原因是沒有非生物部分．
（2）圖中人處于第2、3營養(yǎng)級；沼氣池中的絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（3）從能量流動的角度分析，建立沼氣池的目的是實現(xiàn)了能量的多級利用，使能量充分流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤剑?br />（4）將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過蔬菜的光合作用實現(xiàn)的，請寫出表示該生理過程的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”是我國唐代的著名詩句，試從生物學(xué)生長角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻屬于生物對外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)．
（2）“紅杏出墻”一方面是為了多爭取陽光，以利于光合作用，制造更多的有機(jī)物，這反映了生物的生活需要營養(yǎng)．
（3）紅杏伸出墻外并能開花結(jié)果，這反映了生物具有生長和繁殖的特性．
（4）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看，杏樹屬于生物．（選填“生物”或“非生物”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．菌落是由多數(shù)細(xì)菌或真菌個體所組成的．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．濟(jì)源王屋山有“中國冬凌草”的美譽(yù)，冬凌草的果實形成過程是（　　）
A．開花→受精→傳粉→結(jié)果B．開花→傳粉→受精→結(jié)果
C．傳粉→開花→受精→結(jié)果D．傳粉→受精→開花→結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．被子植物分類的主要依據(jù)是（　�。�
A．花、果實和種子B．根、莖、葉和果實C．根、莖、葉D．葉、果實和種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．冬奧會上，女子短道速滑比賽的激烈競爭至今讓人記憶猶新．
（1）圖1所示是比賽中的一個場景，此時運動員處于極度興奮狀態(tài)，這是神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，其中維持動作協(xié)調(diào)和身體平衡的是小腦．

（2）開賽時運動員應(yīng)槍聲迅速起跑，這種反射屬于條件反射，其感受器位于圖2耳的[3]耳蝸中．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．下表表示某同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設(shè)計的部分實驗，請根據(jù)他的實驗設(shè)計和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：
試管編號加入材料水溫（℃）恒溫時間（分鐘）加碘液后的現(xiàn)象
1饅頭碎屑+唾液2mL9010變藍(lán)
2饅頭碎屑+唾液2mL010變藍(lán)
3饅頭碎屑+唾液2mL3710不變藍(lán)
4饅頭碎屑+清水4mL3710變藍(lán)
（1）3號試管的實驗現(xiàn)象，說明唾液對淀粉有消化作用．
（2）4號試管的設(shè)計有錯，錯誤之處應(yīng)該為清水2mL，改后的4號試管是3號試管的對照實驗．
（3）從1號、2號、3號試管的實驗，可以得知溫度能影響唾液淀粉酶的活性．

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