19.下列食品的保存方法與所利用的生物學(xué)原理,不相符的是( 。
A.果脯         糖漬法       降低水果的呼吸作用
B.新鮮雞蛋  低溫冷藏    低溫抑制微生物的繁殖
C.肉類罐頭  罐藏法       高溫殺死并隔離微生物
D.木耳        干燥處理    除去水分,抑制微生物的繁殖

分析 食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶菌酶等.

解答 解:A、果脯是利用高濃度的物質(zhì)如糖類來滲出水果中的水分,抑制微生物的生長繁殖,來延長的保質(zhì)期的,而不是降低水果的呼吸作用,錯誤;
B、新鮮雞蛋  低溫冷藏    低溫抑制微生物的繁殖,正確;
C、肉類罐頭  罐藏法       高溫殺死并隔離微生物,正確;
D、木耳  干燥處理    除去水分,抑制微生物的繁殖,正確.
故選:A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道保存食品的原理,掌握常見的食品保存的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

9.符合扁形動物的特征是( 。
A.有口有肛門B.生殖器官發(fā)達(dá)
C.大多數(shù)種類背腹扁平D.部分種類沒有專門的消化器官

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對動物行為的敘述,錯誤的是( 。
A.先天性行為與學(xué)習(xí)行為對動物的生存都有重要意義
B.學(xué)習(xí)行為是動物后天學(xué)習(xí)所得,與遺傳因素?zé)o關(guān)
C.先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為
D.動物越高等,大腦皮層越發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.連線:

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14.小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的大豆種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如表.
裝置
場所日光下日光下日光下日光下
溫度23℃23℃23℃0℃
棉花狀態(tài)潮濕干燥水浸沒大豆潮濕
發(fā)芽情況全部發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽
(1)上述表格中有3組對照試驗(yàn).若以溫度為變量,則應(yīng)選甲、丁培養(yǎng)皿進(jìn)行對照.
(2)通過本實(shí)驗(yàn)中種子的發(fā)芽情況,可以得出種子萌發(fā)需要的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定量的水分.
(3)若要探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,設(shè)計(jì)了戊培養(yǎng)皿,戊培養(yǎng)皿放置在23℃、潮濕和無光環(huán)境下,戊和甲培養(yǎng)皿形成對照.

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4.如圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖作答
(1)植物細(xì)胞示意圖是甲圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[①]細(xì)胞壁.
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜.
(4)遺傳物質(zhì)存在于[④]細(xì)胞核內(nèi).
(5)為細(xì)胞生命活動提供能量的是線粒體.
(6)光合作用的場所是[③]葉綠體.
(7)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是B.
A、經(jīng)常喝牛奶 B、細(xì)胞的分裂和生長和分化 C、參加體育鍛煉 D、父母的養(yǎng)育.

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11.植物進(jìn)行光合作用所必需的原料不包括( 。
A.B.二氧化碳C.淀粉D.

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8.人體內(nèi)絕大多數(shù)廢物通過尿液排出體外,形成尿液的器官是(  )
A.肝臟B.腎臟C.膀胱D.心臟

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9.關(guān)于“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識,下列敘述不正確的是( 。
A.桃的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物
B.桃花結(jié)果需經(jīng)過:開花→花粉管的形成→傳粉→受精→果實(shí)和種子的形成
C.細(xì)菌培養(yǎng)的一般方法:配制培養(yǎng)基→高溫滅菌、冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)
D.植物進(jìn)化的大致歷程:藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物

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同步練習(xí)冊答案