【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定,其主要原因是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

B. 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單

C. 物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行

D. 能量流動能持續(xù)進(jìn)行

【答案】A

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間是相互關(guān)聯(lián)的，假如某種生物數(shù)量大量減少，其他生物的數(shù)量也會發(fā)生相應(yīng)的變化，例如在“草→鼠→蛇→貓頭鷹”這條食物鏈中，如果蛇的數(shù)量大量減少，其后一段時間內(nèi)貓頭鷹的數(shù)量會減少，鼠的數(shù)量會增加；爾后，貓頭鷹的減少，鼠的增多，又會使蛇的數(shù)量逐漸增多。從而使整個生態(tài)系統(tǒng)處于一個動態(tài)的平衡狀態(tài)。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大．物質(zhì)能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級遞減。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】媽媽為小明設(shè)計了一份午餐食譜：米飯、紅燒鯽魚、牛肉、雞蛋。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識，你認(rèn)為添加下列哪項后會使這份食譜營養(yǎng)更合理(　　)

A. 素炒豆角 B. 牛奶

C. 排骨湯 D. 小米粥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始生命起源于

A. 原始陸地 B. 原始海洋 C. 原始大氣 D. 土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過兩年來生物課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：地球上本來是沒有生命的。從出現(xiàn)原始的生命到形成今天這樣豐富多彩的生物界，是一個漫長的__________過程。在這個過程中，許多物種滅絕了，新的物種又不斷形成。達(dá)爾文的_________________對此作出了科學(xué)的解釋。而經(jīng)過學(xué)習(xí)動植物進(jìn)化的大致歷程，能夠看出生物進(jìn)化的總趨勢是：__________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾有淺色和深色兩種體色，它們都喜歡棲息在樹干上。19世紀(jì)后期，英國工業(yè)革命導(dǎo)致工廠大量排煙，使樹干由淺灰色變成黑褐色，樺尺蛾也由淺色常見類型逐漸變成為深色常見類型。請分析回答下列問題。（每空1分，記5分）

（1）樺尺蛾的發(fā)育過程與蠶一樣，屬于 發(fā)育。

（2）遺傳學(xué)上，樺尺蛾體色的深色與淺色稱為 。

（3）樺尺蛾的兩種體色由一對等位基因控制，顯性基因用A表示，隱形基因用a表示。將一只淺色樺尺蛾與一只深色樺尺蛾交配，子代若全為深色，則 色為隱性性狀，子代樺尺蛾的基因組成為 。

（4）曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾種類的變遷是長期 的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，其原因是（ ）

A. 血緣關(guān)系近，子女易得遺傳病

B. 血緣關(guān)系近，子女易得傳染病

C. 血緣關(guān)系遠(yuǎn)，子女易得遺傳病

D. 血緣關(guān)系遠(yuǎn)，子女易得傳染病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生長發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)（ ）
A.細(xì)胞生長
B.細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞病變
D.細(xì)胞分裂和生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料并回答問題。

資料一 肝炎患者用的碗筷要和家人的分開，否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。

資料二 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從2007年起，擴大國家免疫規(guī)劃疫苗范圍，在現(xiàn)行國家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上，將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國家免疫規(guī)劃，對適齡兒童實行預(yù)防接種；并根據(jù)傳染病流行趨勢，在流行地區(qū)對重點人群進(jìn)行預(yù)防接種。

（1）肝炎患者可能傳播肝炎病毒可以看作是________，將餐具消毒、碗筷分開，其目的是切斷________。政府?dāng)U大計劃免疫范圍，能更好地保護(hù)_________________。

（2）患過甲肝或接種過甲肝疫苗的人，能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲，主要原因是他們體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲肝病毒的________，那么他們對乙肝病毒是否具有同樣的抵抗力呢？_______（填“是”或“否”）。此種免疫的特點是只針對特定的________或異物起作用，因而叫作________免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在光下，他下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成綠色豆芽，小明覺得奇怪，他將這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去思考探究：
（1）你提出的問題是能影響黃豆芽綠色的產(chǎn)生嗎?
（2）設(shè)計實驗方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽平均分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。
B．把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在黑暗處培養(yǎng)，甲乙兩組起作用。
C．觀察甲、乙兩組豆芽顏色變化。
（3）此實驗的實驗變量是。
（4）該實驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽綠，乙中的黃豆芽綠（“變”或“不變”）。
（5）該實驗證明了：黃豆芽綠色的形成需要。

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同步練習(xí)冊答案