一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地的低。他懷疑該農(nóng)田可能是缺少無(wú)機(jī)鹽,為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的四小塊,進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)。除施肥不同外,其他田間處理措施均相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

從表中可判斷,該農(nóng)田最可能缺少的無(wú)機(jī)鹽是

[  ]

A.

含鉀的無(wú)機(jī)鹽

B.

含氮的無(wú)機(jī)鹽

C.

含磷的無(wú)機(jī)鹽

D.

無(wú)法確定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)下冊(cè) 題型:

在顯微鏡下觀(guān)察活金魚(yú)尾部的毛細(xì)血管時(shí),最好的方法是尋找

[  ]

A.

血液流向頭部的血管

B.

血液流向尾部的血管

C.

有搏動(dòng)的微小血管

D.

紅細(xì)胞單行通過(guò),血流緩慢的血管

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:閱讀理解

閱讀下面資料,回答問(wèn)題。

  人類(lèi)基因組計(jì)劃于1990年正式啟動(dòng)。其主要目標(biāo)有:識(shí)別人類(lèi)DNA中所有基因(超過(guò)10萬(wàn)個(gè));測(cè)定組成人類(lèi)DNA30億堿基對(duì)的序列;將這些信息儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)庫(kù)中;開(kāi)發(fā)出有關(guān)數(shù)據(jù)分析的工具;致力于解決該計(jì)劃可能引發(fā)的倫理、法律和社會(huì)問(wèn)題。

  經(jīng)過(guò)多國(guó)科學(xué)家的共同努力,19991123日美國(guó)國(guó)家科學(xué)院的官員和參加人類(lèi)基因組計(jì)劃的科學(xué)家們,慶祝人類(lèi)基因組計(jì)劃DNA測(cè)序工作完成第10億個(gè)堿基對(duì)的測(cè)定。121日,一個(gè)由英、美、日等國(guó)科學(xué)家組成的研究小組宣布,他們已經(jīng)破譯了人類(lèi)第22對(duì)染色體中所有(545個(gè))與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的基因序列,這是人類(lèi)首次了解了一條完整的人類(lèi)染色體的結(jié)構(gòu),它可能使人們找到多種治療疾病的新方法。

  研究顯示,第22對(duì)染色體與免疫系統(tǒng)、先天性心臟病、精神分裂、智力遲鈍和白血病以及多種癌癥相關(guān)。完成對(duì)第22對(duì)染色體的測(cè)定將對(duì)這些疾病的早期診斷和治療起到幫助作用。這一成果是宏大的人類(lèi)基因組計(jì)劃的一個(gè)里程碑。

(1)1990年,被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃啟動(dòng),主要由________等國(guó)的科學(xué)家共同參與。

(2)你知道“人類(lèi)基因組計(jì)劃”完成后,會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生什么影響嗎?請(qǐng)談一談。

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

探究:葉綠素的形成與光照的關(guān)系。

閱讀下面的資料,它會(huì)給你的探究活動(dòng)提供一些啟示。

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過(guò)韭菜的幼芽發(fā)育而來(lái)的。韭菜長(zhǎng)在陽(yáng)光下,是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上,生長(zhǎng)出來(lái)的就是淺黃色的韭黃了。但如果給予生長(zhǎng)中的韭黃以光照,過(guò)一段時(shí)間后,它又變成綠色的韭菜了。

一同學(xué)按照以下方法探究“葉綠素與光照的關(guān)系”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)根據(jù)以上資料,你提出的問(wèn)題是________?

(2)針對(duì)你提的問(wèn)題,請(qǐng)作出假設(shè):________。

(3)如果給你若干新鮮的韭黃幼苗,兩個(gè)盛有少量水的燒杯,一個(gè)黑色塑料袋和一個(gè)透明塑料袋。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:________。

(4)你認(rèn)為本探究實(shí)驗(yàn)的變量是________。

(5)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:________。

(6)你可以得出的結(jié)論是________。

(7)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)用一棵韭黃幼苗行嗎?為什么?________。

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

綠色植物白天在光下可檢測(cè)到光合作用產(chǎn)生的氧氣,而檢測(cè)不到呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,這是由于

[  ]

A.

白天光下只進(jìn)行光合作用

B.

白天光下不進(jìn)行呼吸作用

C.

白天光下光合作用進(jìn)行旺盛,利用了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

D.

白天光下呼吸作用也是利用二氧化碳,釋放出氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

劉芳同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽,設(shè)計(jì)方案如下:請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整。

(1)提出問(wèn)題:________?

(2)作出假設(shè):________。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:

①配制種類(lèi)齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中。

②配制與甲相比缺少________的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中。

③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中,過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如下圖。

(4)起對(duì)照作用的是________。

(5)得出結(jié)論:________。

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下列幾種情況中,植物蒸騰作用最強(qiáng)的是

[  ]

A.

氣溫37℃,陰天,無(wú)風(fēng)

B.

氣溫37℃,晴天,有風(fēng)

C.

氣溫20℃,陰天,有風(fēng)

D.

氣溫20℃,晴天,無(wú)風(fēng)

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

綠色植物在生物圈中的作用是

[  ]

A.

綠色植物是食物之源

B.

綠色植物能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡

C.

綠色植物能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)

D.

以上都是

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下列四組中,都屬于結(jié)締組織的是

[  ]

A.

血液、骨組織、肌腱、韌帶

B.

肌腱、鼻黏膜

C.

胃腺、腸腺

D.

軟骨組織、皮脂腺

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