【題目】要在短期內(nèi)大量繁殖花卉,理想的方法是( )
A.植物的組織培養(yǎng)
B.種子繁殖
C.壓條
D.扦插
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物社會(huì)行為的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.群體內(nèi)各成員一般都有明確的分工
B.群體內(nèi)部常進(jìn)行一定的信息交流
C.群體內(nèi)個(gè)體聚集在一起生活
D.群體內(nèi)雄性個(gè)體之間不會(huì)相互攻擊
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)細(xì)菌是______(“單”或“多”)細(xì)胞個(gè)體。
(2)圖中是一個(gè)______狀的細(xì)菌。
(3)圖中②是_______、③是_______、④是________、⑤是________。
(4)細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)植物細(xì)胞的最大區(qū)別是______________。
(5)細(xì)菌的繁殖方式是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述中正確的是
A. X曲線代表脂肪消化的過程,Y曲線代表淀粉消化的過程
B. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C胃
C. 在消化道D中,不含消化酶的消化液是膽汁
D. 食物進(jìn)入大腸前,X被分解成葡萄糖,Y被分解成甘油和脂肪酸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物圈中碳-氧平衡的敘述中,不正確的是( )
A.綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳,制造氧氣
B.綠色植物光合作用制造的氧,低于自身呼吸作用消耗的氧
C.綠色植物對(duì)維持大氣中的碳-氧平衡作用很大
D.生物圈中的氧來自于綠色植物的光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動(dòng)需要消耗能量,能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,這個(gè)過程是怎樣的呢?
(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有______、______和______.
(2)食物中含有能量的物質(zhì),進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步被消化.請(qǐng)參照?qǐng)D中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線_____________________
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在______處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是關(guān)節(jié)的模式圖;請(qǐng)回答:
(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括:[1] ___________,[2]關(guān)節(jié)腔, [6] 關(guān)節(jié)面。
(2)[2]內(nèi)有___________,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。此外,關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有______等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。
(3)我們通常所說的脫臼是指_____________ 從____________中脫落的現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”這句俗語說明自然界中普遍存在( )
A.遺傳現(xiàn)象
B.生殖現(xiàn)象
C.進(jìn)化現(xiàn)象
D.變異現(xiàn)象
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)根據(jù)該圖回答問題:
(1)圖中丙曲線表示______的消化過程。
(2)乙曲線表示淀粉消化的過程,它所消化的最初部位在______,最終被分解為______。
(3)只能吸收少量水,無機(jī)鹽和部分維生素的是標(biāo)號(hào)______。(填字母)
(4)字母D代表的器官是______,D中含有的消化液有______,食物最終都分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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