【題目】長(zhǎng)期看手機(jī)會(huì)使視力下降,看不清遠(yuǎn)處物體。這主要是下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)受影響所致( 。
A.瞳孔
B.角膜
C.晶狀體
D.視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出下列圖中編號(hào)的名稱:[1]__、[4]__;
(2)花粉位于圖中的[]__ 里;
(3)此桃花完成受粉后,圖中的[]__能發(fā)育成種子,如果圖中的[]__被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問題
(1)請(qǐng)將有關(guān)染色體知識(shí)的概念補(bǔ)充完整:________
(2)染色體在________細(xì)胞中是成對(duì)的,在________細(xì)胞中是成單的,基因在________細(xì)胞中是成對(duì)的.
(3)人的染色體有兩類,一類是與決定性別無關(guān)的染色體叫________,另一類是與決定性別有關(guān)的染色體叫性染色體,人類一個(gè)體細(xì)胞中有________條性染色體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】黑暗房間中4個(gè)大小相同的魚缸,魚缸中水的高度相同,魚的種類和大小一樣。下列情況中,魚最先死掉的是( )
A.一缸清水1條魚 B.一缸清水5條魚
C.一缸清水10條魚 D.一缸清水10條魚和一部分水藻
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖甲是人體心臟剖面圖,圖乙是人體某處局部血管示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)觀察心臟四個(gè)腔,[ ]__________的壁最厚,為長(zhǎng)距離輸送血液提供動(dòng)力;A和B之間有__________,可以防止血液倒流。
(2)如果某人生病注射藥物,藥物最先進(jìn)入心臟的[ ]__________。
(3)若⑥表示的血管在肺部,則圖甲中與⑦相連的血管是[ ]__________;若⑥表示的血管在腎小管,則血管⑤為______________。
(4)請(qǐng)將甲、乙兩圖中的序號(hào)和字母用“→”連起來,表示出體循環(huán)的路線:______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖,回答下列問題:
(1)多莉是由受精卵發(fā)育而來的嗎_____.
(2)克隆羊多莉的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是受精卵、_____、器官、_____、動(dòng)物體.
(3)多莉的長(zhǎng)相幾乎與_____一模一樣.
(4)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏天,受潮的衣物和皮鞋等常常發(fā)霉長(zhǎng)毛,原因是( 。
①衣物和皮鞋太“臟”了
②溫度適宜
③有適量水分
④細(xì)菌在衣物和皮鞋上大量繁殖
⑤孢子在衣物和皮鞋上大量繁殖
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體部分代謝示意圖。圖中a、b、e表示物質(zhì),A、B表示生理過程,I、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)物質(zhì)a是淀粉消化的最終產(chǎn)物,有多種消化液參與了淀粉的消化,包括_______________。
(2)圖乙中曲線DE段所對(duì)應(yīng)的呼吸過程中,膈肌處于_________(填甲或乙)狀態(tài)。
(3)物質(zhì)b進(jìn)入血液后由紅細(xì)胞運(yùn)輸。紅細(xì)胞呈兩面中央凹的圓餅狀,增大了_________,這對(duì)于b與血紅蛋白結(jié)合有利。a和b最終進(jìn)入組織細(xì)胞被氧化分解,釋放出其中的能量,用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。
(4)圖丙所示的是進(jìn)入和離開身體某器官時(shí),血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量變化情況,該器官是_________。(選填:腎臟、小腸、大腦、肺)
(5)如圖甲健康人的Ⅱ末端流出中的液體與I中液體相比,_____________的濃度大大增加,而葡萄糖等對(duì)人體有用的物質(zhì)重新回到了血液,這一變化是生理過程B完成的。
(6)正常人生長(zhǎng)的速度在不同年齡段會(huì)發(fā)生變化,主要是因?yàn)?/span>________(填激素名稱)的量在不同年齡段會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。
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