分析 家鴿的身體呈流線型可減小飛行時(shí)的阻力;前肢變成翼,翼是飛行器官;體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以為飛行提供充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合在一起,胸骨突出,附著著發(fā)達(dá)的胸肌,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.
解答 解:(1)家鴿的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾與飛行生活不相適應(yīng);身體呈流線型可減小飛行時(shí)的阻力;前肢變成翼,翼是飛行器官;有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙便于啄取食物,這與飛行生活不相適應(yīng);長(zhǎng)骨中空,充滿空氣可減輕體重,便于飛行;胸骨發(fā)達(dá),有龍骨突,附著著發(fā)達(dá)的胸肌,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作,有利于家鴿飛行.
(2)家鴿的肺部連通氣囊,當(dāng)家鴿飛行時(shí)氣囊可以輔助肺進(jìn)行雙重呼吸,當(dāng)翼上抬時(shí),空氣進(jìn)入肺和氣囊,除部分空氣在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換外,還有一部分空氣沿中支氣管進(jìn)入氣囊,這部分氣體由于未經(jīng)肺內(nèi)的毛細(xì)支氣管,所以含有豐富的氧.當(dāng)翼下壓時(shí),氣囊受到壓擠,把貯存的空氣再度經(jīng)過(guò)肺而排出體外.氣體第二次經(jīng)過(guò)肺時(shí),又可再進(jìn)行一次氣體交換.所以無(wú)論是吸氣還是呼氣,都有新鮮空氣通過(guò)肺,稱為“雙重呼吸”.
故答案為:(1)流線型;羽毛;翼;胸;
(2)氣囊;氣體交換.
點(diǎn)評(píng) 鳥(niǎo)類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是考試的重點(diǎn),注意理解和掌握.可結(jié)合著鳥(niǎo)類的主要特征來(lái)幫助理解.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜上形成的 | |
B. | 近視眼可配戴凹透鏡加以矯正 | |
C. | 耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器,能感受聲波刺激 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)在生存的每種生物都是適應(yīng)環(huán)境的 | |
B. | 影響生物生活的環(huán)境是指溫度、水等非生物因素 | |
C. | 生物的生存依賴一定的環(huán)境 | |
D. | 細(xì)菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
種類 | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 葉綠體 |
A.大腸桿菌 | √ | √ | √ | × | × |
B.青霉 | × | √ | √ | √ | × |
C.草履蟲(chóng) | × | √ | √ | √ | × |
D.衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)度繁殖 | B. | 生存斗爭(zhēng) | C. | 自然選擇 | D. | 遺傳與變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
顯微鏡編號(hào) | ①號(hào) | ②號(hào) | ③號(hào) | ④號(hào) |
目鏡 | 5× | 10× | 15× | 20× |
物鏡 | 10× | 40× | 40× | 35× |
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