19. 如圖是家鴿的外部形態(tài)和呼吸系統(tǒng)部分器官的示意圖,請(qǐng)根據(jù)回答:
(1)家鴿的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分.通過(guò)探究我們知道,鳥(niǎo)有許多適于飛行的特點(diǎn):身體呈流線型,可減少飛行中空氣的阻力;體表大部分都被覆羽毛;前肢變成翼;骨骼輕、薄、堅(jiān)固.有些骨內(nèi)部中空,可減輕體重;胸骨上高聳的突起叫做龍骨突;胸肌發(fā)達(dá),附著在胸骨上,牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.
(2)家鴿的肺部連通氣囊,從而保證鳥(niǎo)類在吸氣和呼吸時(shí)都有空氣通過(guò)肺從而在吸氣和呼氣時(shí)都能進(jìn)行氣體交換,這種呼吸方式我們也可以叫做雙重呼吸.

分析 家鴿的身體呈流線型可減小飛行時(shí)的阻力;前肢變成翼,翼是飛行器官;體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以為飛行提供充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合在一起,胸骨突出,附著著發(fā)達(dá)的胸肌,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.

解答 解:(1)家鴿的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾與飛行生活不相適應(yīng);身體呈流線型可減小飛行時(shí)的阻力;前肢變成翼,翼是飛行器官;有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙便于啄取食物,這與飛行生活不相適應(yīng);長(zhǎng)骨中空,充滿空氣可減輕體重,便于飛行;胸骨發(fā)達(dá),有龍骨突,附著著發(fā)達(dá)的胸肌,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作,有利于家鴿飛行.
(2)家鴿的肺部連通氣囊,當(dāng)家鴿飛行時(shí)氣囊可以輔助肺進(jìn)行雙重呼吸,當(dāng)翼上抬時(shí),空氣進(jìn)入肺和氣囊,除部分空氣在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換外,還有一部分空氣沿中支氣管進(jìn)入氣囊,這部分氣體由于未經(jīng)肺內(nèi)的毛細(xì)支氣管,所以含有豐富的氧.當(dāng)翼下壓時(shí),氣囊受到壓擠,把貯存的空氣再度經(jīng)過(guò)肺而排出體外.氣體第二次經(jīng)過(guò)肺時(shí),又可再進(jìn)行一次氣體交換.所以無(wú)論是吸氣還是呼氣,都有新鮮空氣通過(guò)肺,稱為“雙重呼吸”.
故答案為:(1)流線型;羽毛;翼;胸;   
(2)氣囊;氣體交換.

點(diǎn)評(píng) 鳥(niǎo)類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是考試的重點(diǎn),注意理解和掌握.可結(jié)合著鳥(niǎo)類的主要特征來(lái)幫助理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)耳和眼睛的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜上形成的
B.近視眼可配戴凹透鏡加以矯正
C.耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器,能感受聲波刺激

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.現(xiàn)在生存的每種生物都是適應(yīng)環(huán)境的
B.影響生物生活的環(huán)境是指溫度、水等非生物因素
C.生物的生存依賴一定的環(huán)境
D.細(xì)菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示將菠菜葉制成臨時(shí)切片,以及在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí),正確的切片方法是A
A迅速地一次切割     B緩慢切下
C迅速來(lái)回拉切       D緩慢來(lái)回切
(2)圖中[B]是由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔,它主要分布在葉片的下(上或下)表皮.
(3)上圖中,菠菜葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉 和[A]葉脈,其中葉肉屬于營(yíng)養(yǎng) 組織.
(4)植物體吸收的水分主要通過(guò)蒸騰作用由圖中的B(填字母)散失到大氣中的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖列出四種生物所具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(“√”表示有,“×”表示沒(méi)有),其中錯(cuò)誤的是(  )
種類細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體
A.大腸桿菌××
B.青霉××
C.草履蟲(chóng)××
D.衣藻
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是甲、乙兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙(填“甲”或“乙”)表示的是動(dòng)物細(xì)胞.
(2)進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體.
(3)控制生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞核.
(4)擠壓水果可以得到甘甜的果汁,這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[⑤]液泡.
(5)甲、乙兩圖中都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[⑥]線粒體.
(6)對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)目前普遍被人們所接受.其學(xué)說(shuō)的中心內(nèi)容是( 。
A.過(guò)度繁殖B.生存斗爭(zhēng)C.自然選擇D.遺傳與變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯,其目的是阻擋光線,防止光合作用產(chǎn)生
(2)第二天揭開(kāi)黑布,小燒杯中的石灰水變渾濁了,說(shuō)明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了.
(3)將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi),火柴立刻熄滅,說(shuō)明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低.
(4)實(shí)驗(yàn)證明,植物的呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.下圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖,回答下列問(wèn)題:

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是E→CBDA(填寫(xiě)序號(hào))
(2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個(gè)結(jié)構(gòu):邊緣很黑、較寬,里面為空白的圓形或橢圓形;用鑷子輕壓蓋玻片,會(huì)移動(dòng)、變形.這個(gè)結(jié)構(gòu)是氣泡.
(3)A和E兩個(gè)步驟中所滴的液體分別是碘液和清水.
(4)使用顯微鏡觀察時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時(shí)眼睛一定要看著物鏡 (填“目鏡”或“物鏡”),以免壓碎玻片標(biāo)本.
(5)已知四臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的放大倍數(shù)如下表,請(qǐng)問(wèn)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),視野中細(xì)胞數(shù)量最多的一臺(tái)顯微鏡是A
顯微鏡編號(hào)①號(hào)②號(hào)③號(hào)④號(hào)
目鏡10×15×20×
物鏡10×40×40×35×
A.①號(hào)             B.②號(hào)          C.③號(hào)          D.④號(hào).

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