【題目】氣管和支氣管內(nèi)表面的纖毛擺動的意義是

A、使黏液均勻分布在黏膜表面 B、形成唾液

C、使氣體通暢 D、將細菌和灰塵等送向咽部

【答案】D

【解析】

試題分析：氣管和支氣管的黏膜上有腺細胞，腺細胞可以分泌黏液，可以使氣管內(nèi)濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質(zhì)。當(dāng)黏膜上的纖毛向喉部擺動時，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，形成痰。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水．一段時間后將面團取出做成饅頭．結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請分析回答：
（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是 ， 它與細菌的細胞相比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是 ．
（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是 ．
（3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè) ．
（4）小芳設(shè)計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶內(nèi)液體冒出的氣體是 ． 小芳設(shè)計的實驗存在不科學(xué)的地方，請你指出來 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】給你兩個如圖所示的裝置，錐形瓶里面插相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無葉．兩瓶內(nèi)水面高度相同．請設(shè)計一個實驗，探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官．

（1）你提出的問題是： ．
（2）根據(jù)問題，你作出的假設(shè)是： ．
（3）你打算這樣做實驗： ．
（4）請你預(yù)測實驗現(xiàn)象：經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)裝置的塑料袋內(nèi) ， 錐形瓶的水位 ． 另一個裝置沒有上述現(xiàn)象．
（5）根據(jù)你預(yù)測的現(xiàn)象，請你預(yù)測這個實驗的結(jié)論是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果Ⅰ代表肺泡間的毛細血管，Ⅲ代表組織細胞間的毛細血管，則該物質(zhì)最可能是（ ）

A.氧氣
B.二氧化碳
C.營養(yǎng)物質(zhì)
D.代謝廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胃的主要作用是消化食物。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對性狀的是（ ）
A.兔的白毛和羊的黑毛
B.人的身高和體重
C.人的能卷舌和不能卷舌
D.小麥的高產(chǎn)和抗倒伏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，真正適應(yīng)了陸地生活的動物是（ ）。

A．兩棲動物 B．腔腸動物 C．爬行動物 D．環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請據(jù)圖回答

（1）外界空氣進出肺，完成人體與外界環(huán)境之間的氣體交換，此過程是通過 實現(xiàn)的．

（2）肺泡內(nèi)的氣體能夠與[ ]肺泡周圍毛細血管內(nèi)的血液之間進行氣體交換，經(jīng)過此處的氣體交換過程，血液變成含氧氣豐富的 ．

（3）通過血液循環(huán)，氧氣到達組織周圍毛細血管，經(jīng)過組織里的氣體交換過程，氧氣進入[⑦] ，參與呼吸作用，將有機物氧化分解，為生命活動提供能量，從此處流出的血液，最后匯合成[⑥] ，流回心臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片，觀察到甲、乙視野。下列敘述正確的是

A.圖一所示顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍

B.圖二中，由甲換到乙需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器和細準焦螺旋

C.圖二中，甲視野的放大倍數(shù)比乙小，視野也較暗

D.直接用手放蓋玻片時，應(yīng)慢慢平放下去

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同步練習(xí)冊答案