萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列操作步驟回答有關(guān)問(wèn)題。
在4個(gè)潔凈的罐頭瓶上分別貼上1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)瓶底各鋪兩張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒種子，按照下表中的處理方法操作。

（1）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，能夠萌發(fā)的是________號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子。
（2）其他瓶?jī)?nèi)的種子不能萌發(fā)的原因分別是_____________ ；________________；_________________。
（3）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要特別注意設(shè)計(jì)中的常規(guī)原則，如                      原則和對(duì)照性原則。
（4）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了種子萌發(fā)所需要的_________條件。
（5）除上述條件外，你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充哪些方法更能全面說(shuō)明種子萌發(fā)所需要的條件（寫出一種方法即可）。__________________________________________。

（1）2
（2）沒(méi)有水分 水分太多 溫度太低
（3）單一變量
（4）外界
（5）考慮種子的內(nèi)因，如死種子和活種子的對(duì)照。
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2005?三明）為了探究空氣和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，王平同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：他將3粒具有萌發(fā)能力的黃豆種子固定在筷子的不同位 置上，放入裝有水的杯中，使得A處種子完全暴露在空氣中，B處種子只有一半浸在水中，C處種子完全浸沒(méi)在水中，并將該裝置放置在溫度適宜的地方（如圖所示）．請(qǐng)你分析：
    （1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是
    空氣
    空氣
    和
    水分
    水分
    ；
    （2）幾天后，若只觀察到B處種子萌發(fā)，而A、C處種子都不萌發(fā)．你將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
    種子萌發(fā)需要充足的空氣和一定的水分
    種子萌發(fā)需要充足的空氣和一定的水分
    ；
    （3）王平把他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟同學(xué)們作了交流，可是很多同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)具有偶然性．為了減少該實(shí)驗(yàn)的偶然性，請(qǐng)你為王平的實(shí)驗(yàn)方案提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)．
    增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)（增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)）
    增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)（增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)）
    ；
    （4）王平若用大米替代黃豆種子來(lái)進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn)，是否合理？請(qǐng)說(shuō)明理由．
    答：
    不合理
    不合理
    ，理由是：
    種子的胚不完整
    種子的胚不完整
    ．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

    （2012?婁底）隨便丟棄廢電池會(huì)污染環(huán)境，對(duì)多種生物和人都有危害．因?yàn)殡姵乩锩婧卸喾N化學(xué)物質(zhì)，有的還含有汞、銀、鎘等重金屬．小剛同學(xué)為了使周圍的人能關(guān)注這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)說(shuō)明廢電池對(duì)生物的影響，下列是他探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程．
    步驟 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程
    1 將一節(jié)五號(hào)電池破碎，再將電池浸泡在1000毫升的清水中進(jìn)行稀釋2-3天，然后向玻璃瓶中倒入一些電池浸出液
    2 將10粒飽滿的、自身?xiàng)l件完好的黃豆種子，放在上述裝有少許廢電池浸出液的培養(yǎng)皿中
    3 將上述培養(yǎng)皿放在向陽(yáng)溫暖的陽(yáng)臺(tái)上一段時(shí)間
    探究結(jié)果 黃豆種子沒(méi)有萌發(fā)請(qǐng)同學(xué)們幫助小剛分析：
    （1）小剛所做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是什么？
    請(qǐng)你幫他提出問(wèn)題：
    廢電池對(duì)生物有影響嗎？
    廢電池對(duì)生物有影響嗎？
    ．
    （2）他做的探究實(shí)驗(yàn)是否存在不足？
    存在不足
    存在不足
    ．
    應(yīng)怎樣幫他改進(jìn)？
    用等體積清水與廢電池浸出液對(duì)照，觀察黃豆種子的萌發(fā)情況
    用等體積清水與廢電池浸出液對(duì)照，觀察黃豆種子的萌發(fā)情況
    ．
    （3）如果你是小剛，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，電池廢液如何處理？
    用廢液桶統(tǒng)一收集
    用廢液桶統(tǒng)一收集
    ．
    （4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)控制廢電池危害的根本措施？
    搞好廢電池的回收利用，防止隨意丟棄，提高電池生產(chǎn)的工藝水平
    搞好廢電池的回收利用，防止隨意丟棄，提高電池生產(chǎn)的工藝水平
    ．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    為探究“豌豆種子萌發(fā)是否需要水”，同學(xué)們提出的不同實(shí)驗(yàn)方案如下：
    方案 培養(yǎng)條件 種子數(shù)目 A 23℃ 潮濕 20粒 B 23℃ 潮濕 20粒 0℃ 干燥 20粒 C 23℃ 潮濕 20粒 23℃ 干燥 20粒 D 23℃ 潮濕 1粒 23℃ 干燥 1粒
    （1）A、B、C、D中，正確的設(shè)計(jì)方案是
    C
    C
    ．
    （2）請(qǐng)指出其它設(shè)計(jì)方案中的錯(cuò)誤：
    A
    A
    方案的錯(cuò)誤是
    沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組
    沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組
    ．
    B
    B
    方案的錯(cuò)誤是
    不是單一變量
    不是單一變量
    ．
    D
    D
    方案的錯(cuò)誤是
    樣本太小
    樣本太小
    ．

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    科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年北京市西城區(qū)（南區(qū)）七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

    為探究“豌豆種子萌發(fā)是否需要水”，同學(xué)們提出的不同實(shí)驗(yàn)方案如下：（8分）

    方案    培養(yǎng)條件        種子數(shù)目

    A       23℃    潮濕    20粒

    B       23℃    潮濕    20粒

            0℃      干燥    20粒

    C       23℃    潮濕    20粒

            23℃     干燥    20粒

    D       23℃    潮濕    1粒

            23℃     干燥    1粒

    （1）A、B、C、D中，正確的設(shè)計(jì)方案是______________。

    （2）請(qǐng)指出其它設(shè)計(jì)方案中的錯(cuò)誤：

    ____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

    ____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

    ____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

     

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