【題目】下列關(guān)于環(huán)節(jié)動(dòng)物特征的敘述，正確的是（ ）

A. 體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護(hù)作用

B. 身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)組成，靠剛毛和肌肉配合完成運(yùn)動(dòng)

C. 身體有口無(wú)肛門(mén)，食物由口進(jìn)入，食物殘?jiān)灿煽谂懦鲶w外

D. 身體和附肢都分節(jié)，提高了運(yùn)動(dòng)能力

【答案】B

【解析】環(huán)節(jié)動(dòng)物呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外，環(huán)節(jié)動(dòng)物體表具有保護(hù)作用的角質(zhì)層是透水的，A錯(cuò)誤；
身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛和肌肉配合完成運(yùn)動(dòng)，B正確；
環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體有口有肛門(mén)，食物殘?jiān)筛亻T(mén)排出體外，C錯(cuò)誤；
身體和附肢都分節(jié)，是節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì)，你知道這是什么原因嗎？為了使剩飯保留的時(shí)間長(zhǎng)一些，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。下面是他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。取同一餐的剩飯，等量分裝到4個(gè)相同的耐高溫的玻璃杯中，用塑料薄膜將杯口封好，然后分別將4個(gè)玻璃杯進(jìn)行處理：①微波爐中加熱1分殺菌；②高壓鍋蓋氣閥后10分；③蒸鍋水沸騰后10分；④不做任何處理。然后，將上述4個(gè)玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中，每天進(jìn)行觀察比較。

請(qǐng)你思考：

（1）上述四種處理方式中，你認(rèn)為最好的方法是_______________________。

（2）設(shè)置第4種方式的目的是________________。

（3）為什么要用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來(lái)？如果不封，結(jié)果會(huì)怎樣？

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：④玻璃杯里的剩飯上長(zhǎng)出了許多“毛毛”。這“毛毛”是_______。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：夏天吃剩的飯菜容易變質(zhì)，是因?yàn)?/span>_________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：將同一棵樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持溫潤(rùn)。

方案二：取兩種樹(shù)的等量落葉，分別標(biāo)為兩組和丁組。將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌的環(huán)境中，兩組在實(shí)驗(yàn)過(guò)租中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：

（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是_____。方案中分成甲、乙兩組或丙、丁兩組的目的是_____。

（2）方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是_____。

（3）方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是_____，最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____組的落葉被分解。

（4）比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案_____，原因是該方案符合_____原則。

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)，這樣做的原因是為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖提供適宜的_____條件，本實(shí)驗(yàn)若要成功，必須在_____（填“無(wú)菌”或“自然”）環(huán)境中進(jìn)行。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】旱生植物的葉一般小而厚，角質(zhì)層發(fā)達(dá)，氣孔多；而沉水植物的葉片一般小而薄，角質(zhì)層薄或無(wú)角質(zhì)層，沒(méi)有氣孔．這種現(xiàn)象是生物對(duì)環(huán)境的（　�。�

A. 適應(yīng)??? B. 反射??? C. 應(yīng)激性??? D. 新陳代謝

?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小王見(jiàn)義勇為，與歹徒搏斗時(shí)腿部不慎受，從傷口流出的血液呈暗紅色．依據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，小王受傷的血管是 ______ 血管，你的依據(jù)是 ______ ．醫(yī)生要進(jìn)行止血處理時(shí)，應(yīng)該在 ______ 部位扎緊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為“鴿子樹(shù)”，也是我國(guó)特有的珍貴樹(shù)種的是

A. 水杉??? B. 銀杉??? C. 珙桐??? D. 桫欏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的景象越來(lái)越少。下列各項(xiàng)中，不屬于造成蛙類(lèi)數(shù)量大量減少原因的是

A. 棲息地和繁殖環(huán)境的改變與破壞??? B. 環(huán)境污染日趨嚴(yán)重

C. 青蛙之間的生存斗爭(zhēng)嚴(yán)重??? D. 大量的捕殺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)．”是我國(guó)唐代著名詩(shī)句，請(qǐng)你從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．（請(qǐng)將下面表示生物特征的字母填入相應(yīng)橫線）

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于___．

（2）“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光，以利于光合作用，制造更多的有機(jī)物，這反映了生物的生活___．

（3）紅杏由小長(zhǎng)大伸出墻外，并開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有__ 的特征．

（4）紅杏在生長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有葉片落下，這些落葉主要是為了___

A.排出體內(nèi)廢物???????? B.對(duì)外界刺激做出反應(yīng)????? C.生長(zhǎng)繁殖?????? D.需要營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括（???? ）

A. 生產(chǎn)者? 消費(fèi)者和分解者??? B. 陽(yáng)光? 空氣? 和水

C. 生物部分和非生物部分??? D. 植物? 動(dòng)物和非生物部分

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同步練習(xí)冊(cè)答案