3.如圖,甲與乙兩個(gè)三角瓶中盛有等量澄清的石灰水,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)此實(shí)驗(yàn)可作為探究什么的實(shí)驗(yàn)裝置比較呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量
(2)乙瓶中石灰水變化情況是石灰水變渾濁,原因是呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
(3)甲瓶?jī)?nèi)石灰水沒(méi)有明顯變化,原因是吸入的氣體中二氧化碳的含量較少
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高.

分析 通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入的氣體進(jìn)行比較,呼出的氣體含有較多的二氧化碳.本實(shí)驗(yàn)中利用到二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁這個(gè)特性來(lái)驗(yàn)證二氧化碳.

解答 解:(1)此實(shí)驗(yàn)可以作為探究比較呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)乙瓶石灰水變渾濁.原因是呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)甲瓶?jī)?nèi)吸入的氣體中二氧化碳的含量較少,石灰水沒(méi)有明顯的變化.
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)分析,可以得出的結(jié)論是呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高.
故答案為:(1)比較呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量;
(2)石灰水變渾濁;呼出的氣體中含有較多的二氧化碳;
(3)吸入的氣體中二氧化碳的含量較少;
(4)呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道呼出的氣體中二氧化碳含量增加和二氧化碳的特性,明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求.

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13.分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要的地位,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.它們生活需要的能量少B.它們吸收二氧化碳,釋放氧氣C.它們分布廣,數(shù)量少D.它們能將動(dòng)植物尸體分解成無(wú)機(jī)物,促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)

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14.在生殖過(guò)程中,父母通過(guò)生殖細(xì)胞分別向后代傳遞了( 。
A.各自的具體性狀B.每對(duì)染色體的一條染色體
C.全部染色體D.細(xì)胞中全部遺傳物質(zhì)

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11.艾滋病除通過(guò)性行為傳播外,其它的傳播途徑是( 。
A.水源傳播B.輸血傳播C.空氣傳播D.母嬰傳播

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18.材料用具:10只鼠婦、長(zhǎng)方型鐵盒、潮濕的吸水紙或泥土、透明的玻璃、不透明的硬紙板(可以補(bǔ)充所需的材料和用具)
實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
(1)先在長(zhǎng)方形鐵盒中放入潮濕的吸水紙或泥土.
(2)將鼠婦放在橫軸中線處.
(3)將玻璃蓋和紙板分別蓋住盒子的一半,創(chuàng)造光明和黑暗兩種環(huán)境.
(4)靜置10分鐘后,大多數(shù)鼠婦跑到黑暗側(cè).
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境里.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生活在海底的比目魚(yú),能隨周?chē)h(huán)境顏色的改變而變換身體的顏色和圖案,這種行為對(duì)比目魚(yú)來(lái)說(shuō)( 。
A.有利于保護(hù)自身B.有利于逃避敵害
C.有利于捕到食物D.以上三種說(shuō)法都對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.2014年對(duì)云南來(lái)說(shuō)是及其不平靜的一年,先后在云南的昭通、普洱發(fā)生大地震.救援官兵從廢墟中救出了不少傷員.請(qǐng)結(jié)合右圖和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)救援過(guò)程中,被困者要盡量少說(shuō)話,保持平靜,這主要是為了降低體內(nèi)有機(jī)物的分解,保持體能.
(2)若需對(duì)傷員輸血,應(yīng)以輸同型血為原則.
(3)為了使體內(nèi)氣體交換順利進(jìn)行,必須保持傷員呼吸系統(tǒng)的暢通.若圖中b、c表示組織里的氣體交換過(guò)程,則該過(guò)程是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)從廢墟中救出的傷員若需輸液,藥液隨血液流動(dòng)依次經(jīng)過(guò)心臟四個(gè)腔的先后順序是A→B→C→D(填圖中字母).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,1---5表示生理過(guò)程或物質(zhì),據(jù)圖回答.
(1)氣體b、c進(jìn)出肺的動(dòng)力來(lái)自肋間肌和膈肌的收縮和舒張.氣體b進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后依靠血液中的紅細(xì)胞來(lái)運(yùn)輸,最終在組織細(xì)胞中線粒體被利用.
(2)食物中的淀粉進(jìn)入消化系統(tǒng)后在口腔開(kāi)始被消化,最終轉(zhuǎn)化為能夠被吸收的a物質(zhì)的場(chǎng)所是葡萄糖.
(3)腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位,它包括3、4、5(用圖中序號(hào)表示).物質(zhì)e可通過(guò)腎臟的腎小管重吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).若某人f(尿液)中有血細(xì)胞,則此人病變的部位可能是圖中的[3]腎小球.

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13.生物界普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象.

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