10．如圖中可以看到根瘤菌和豆科植物的根生長(zhǎng)在一起形成根瘤．根瘤菌的這種生活方式和對(duì)豆科植物的影響分別是（　　）
A．寄生、破壞豆科植物的根系B．共生、為豆科植物提供有機(jī)物
C．共生，為豆科植物提供含氮物質(zhì)D．腐生，為豆科植物提供水和無(wú)機(jī)鹽

分析 兩種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開，兩者都不能很好的生活，這種現(xiàn)象叫做共生．據(jù)此分析．

解答 解：共生現(xiàn)象在自然界中普遍存在，例如豆科植物與根瘤菌之間：根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收利用的含氮物質(zhì)，而豆科植物則為根瘤菌提供有機(jī)物，二者互惠互利，共同生活．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 寄生、腐生和共生，這是三個(gè)不同的概念，注意不要混淆了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某人酒后不慎，從五樓摔下，從外表觀察，此人好像受傷不重，只是擦傷點(diǎn)皮，但經(jīng)法醫(yī)鑒定，卻已經(jīng)死亡，請(qǐng)分析，此人最可能受傷害的部位是（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．無(wú)脊椎動(dòng)物中，節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（　�。�
A．具有外骨骼B．具有貝殼C．身體分節(jié)D．足分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．連線題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)中，要不時(shí)地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，以保持蚯蚓體表濕潤(rùn)．這樣做的主要目的是（　�。�
A．使蚯蚓能保持正常的呼吸B．避免蚯蚓體內(nèi)缺水死亡
C．便于更好地觀察蚯蚓的外部形態(tài)D．防止蚯蚓的皮膚干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．當(dāng)烏賊遇到敵害時(shí)，會(huì)噴出大量墨汁，染黑一片海水，從而趁機(jī)逃走，這說明烏賊（　�。�
A．能從外界吸收營(yíng)養(yǎng)B．能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．有遺傳變異的特性D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，看到視野中有一些細(xì)胞的物像非常清晰和完整（如圖所示），他想把這些物像移到視野中央，正確的操作方法是（　�。�
A．向左移動(dòng)玻片標(biāo)本B．向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
C．向右移動(dòng)玻片標(biāo)本D．移動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是橘子上生長(zhǎng)的霉菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答
（1）圖中所示的是青霉的結(jié)構(gòu)圖．
（2）圖中B的名稱是直立菌絲，C是營(yíng)養(yǎng)菌絲．
（3）該霉通過A（填寫字母）進(jìn)行繁殖的．
（4）吹打發(fā)霉物體時(shí)，常有粉塵飛揚(yáng)，這些粉塵的主要成分是圖中的A部分（填寫字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）[1]唾液腺的分泌物能初步消化淀粉．
（2）[4]肝臟，它分泌的消化液是膽汁，它能促進(jìn)淀粉的消化．
（3）除腸液以外，由[7]胰液分泌的消化液中葉含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶．
（4）食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)消化才能在[9]小腸內(nèi)被吸收到血液中去，其中蛋白質(zhì)在[3]胃中開始被初步消化，最終分解為氨基酸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案