A. | 蝴蝶、魚、雨蛙、虎 | B. | 蝴蝶、雨蛙、魚、虎 | C. | 魚、蝴蝶、雨蛙、虎 | D. | 魚、雨蛙、蝴蝶、虎 |
分析 (1)無脊椎動物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動物→原始腔腸動物→原始扁形動物→原始線形動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物→原始節(jié)肢動物.無脊椎動物進(jìn)化為脊椎動物.
(2)脊椎動物的進(jìn)化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.
(3)生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
解答 解:在題干的動物中:蝴蝶是無脊椎動物中的節(jié)肢動物,魚屬于魚類,雨蛙是兩棲動物,虎是哺乳動物,因此所以從簡單到復(fù)雜的排列為蝴蝶、魚、雨蛙、虎.
故選:A.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物的進(jìn)化歷程.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
綱 | 目 | 科 | 屬 | 種 | |
兔 | 哺乳綱 | 兔形目 | 兔科 | 兔屬 | 兔 |
狼 | 哺乳綱 | 食肉目 | 犬科 | 犬屬 | 狼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作出假設(shè)→提出問題→制定計劃→得出結(jié)論→實施計劃→表達(dá)交流 | |
B. | 提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流 | |
C. | 提出問題→表達(dá)交流→作出假設(shè)→得出結(jié)論→實施計劃→制定計劃 | |
D. | 制定計劃→實施計劃→提出問題→作出假設(shè)→表達(dá)交流→得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它是一種真菌 | B. | 它是由菌絲集合成的 | ||
C. | 人們可以用棉籽殼來種植它 | D. | 它是靠分裂進(jìn)行繁殖的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)時黃豆種子中的有機(jī)物減少 | |
B. | 黃豆種子萌發(fā)會有水生成 | |
C. | 黃豆種子的萌發(fā)要消耗瓶內(nèi)的氧 | |
D. | 黃豆種子萌發(fā)中釋放的能量使澄清石灰水變渾濁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這四種魚都是淡水魚 | |
B. | 體表覆蓋鱗片,用鰭游泳 | |
C. | 靠鰓呼吸,鰓內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管 | |
D. | 體形具有流線型,體色背部淺腹部深 |
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