下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(l)圖中B是指 ,D是指 。

(2)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過(guò)[②] 作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。

(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下表是某生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)記錄,加入碘液后不變藍(lán)的試管是

試管編號(hào)

加入物質(zhì)

漿糊 唾液

充分?jǐn)嚢?/p>

漿糊 清水

充分?jǐn)嚢?/p>

漿糊 唾液

充分?jǐn)嚢?/p>

漿糊 唾液

充分?jǐn)嚢?/p>

溫度

370C

370C

1000C

00C

時(shí)間

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少 部分和 者。

(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物

(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系,這樣就形成了 。本圖中

條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成

(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。

(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為人類提供飲水、灌溉以及工業(yè)用水的生態(tài)系統(tǒng)是( )

A.淡水生態(tài)系統(tǒng) B.森林生態(tài)系統(tǒng)

C.草原生態(tài)系統(tǒng) D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。這是宋代詩(shī)人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩(shī)句,它主要描述哪一種非生物因素對(duì)鴨生活的影響?( )

A.陽(yáng)光 B.江水 C.溫度 D.空氣

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省八年級(jí)上10月檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鮑魚(yú)稱“魚(yú)”而非魚(yú)類,而有些動(dòng)物不稱“魚(yú)”而屬魚(yú)類,如下列動(dòng)物中的( )

A.海豚 B.海獅 C.海豹 D.海馬

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省八年級(jí)上10月檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列動(dòng)物的生殖方式不屬于卵生的一組是( )

A.青蛙 B.恐龍 C.貓頭鷹 D.蝙蝠

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省八年級(jí)上10月檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱的是( )

A.水螅 B.蛔蟲(chóng) C.蚯蚓 D.珊瑚蟲(chóng)

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玉米開(kāi)花如果遇到連綿陰雨,果實(shí)產(chǎn)量就會(huì)下降。下列哪項(xiàng)解釋可作為玉米產(chǎn)量下降的原因:

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C.陰雨,子房不能發(fā)育 D.風(fēng)大、氣溫低,影響昆蟲(chóng)傳粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案