6．蝗蟲是一種危害農(nóng)作物的害蟲．如圖是蝗蟲發(fā)育過程的三個(gè)時(shí)期形態(tài)圖．
請(qǐng)你回答下面問題：

蝗蟲的發(fā)育過程正確的順序是ACB（用字母表示）．這樣的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

分析 （1）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
（2）昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同．如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．
（3）A受精卵、B成蟲、C若蟲（跳蝻）

解答 解：蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過A受精卵→B若蟲→A成蟲三個(gè)時(shí)期．這樣的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)發(fā)育．
故答案為：ACB；不完全．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為染色體與DNA關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出①～③的名稱：①DNA；②蛋白質(zhì)；③染色體．
（2）③主要存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中，①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因．
（3）正常人體體細(xì)胞中含有46條染色體，其中有1對(duì)性染色體．生殖細(xì)胞中含有23條染色體，其中男性的精子中含有性染色體是X或Y染色體．
（4）人類的遺傳就是通過遺傳物質(zhì)在親代與后代之間的傳遞實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)親代的基因隨著染色體傳遞給后代，并控制著后代的性狀表現(xiàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．霧霾天氣是早上或夜間相對(duì)溫度較大的時(shí)候形成霧，在白天氣溫上升，溫度下降的時(shí)候，逐漸轉(zhuǎn)化成霾（空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)化合物等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象）．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5，是可直接入肺的細(xì)小顆粒物，且在大氣中停留時(shí)間長，輸送距離遠(yuǎn)，PM2.5的主要來源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中排放的殘留物．
根據(jù)上述內(nèi)容回答問題：
（1）霧霾天氣首先主要危害人體的呼吸系統(tǒng)，該系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道能保證氣流通暢主要是因?yàn)楹粑烙泄呛筌浌亲鲋Ъ埽闻菖c血液間的氣體交換是通過擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，血液發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血．
（2）出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)要盡量用鼻呼吸，因?yàn)楸敲�、粘膜分泌的粘液能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)．
（3）下列兩幅曲線圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，其中表示劇烈運(yùn)動(dòng)呼吸狀態(tài)下的曲線圖是B．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．施肥過多，造成農(nóng)作物“燒苗”的原因是（　�。�
A．地溫太髙，把苗燒死B．進(jìn)入根細(xì)胞內(nèi)的無機(jī)鹽過多
C．土壤溶液濃度過大，根毛細(xì)胞失水D．土壤溶液濃度過小，根毛細(xì)胞失水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．禁止酒后駕車的原因是：過量的酒精會(huì)抑制人的（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)C．循環(huán)系統(tǒng)D．內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．我市雪野旅游區(qū)環(huán)境優(yōu)美，植被茂密，林間生活著松毛蟲、食蟲鳥、貓頭鷹、鼠、蛇、野兔等生物無數(shù)．
（1）雪野旅游區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分兩部分構(gòu)成．
（2）貓頭鷹、鼠、蛇、野兔等生物的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來源于太陽能．松毛蟲、食蟲鳥等動(dòng)物屬于該森林生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者．請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中一條由四種生物構(gòu)成的食物鏈植物→松毛蟲→食蟲鳥→貓頭鷹．
（3）野兔與青草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是野兔有系統(tǒng)而青草沒有．
（4）植物生活在廣袤的生物圈，不斷為生物圈做出自己的貢獻(xiàn)．寫出植物對(duì)生物圈的兩項(xiàng)意義：維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡；綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)．．
（5）在雪野湖內(nèi)適度捕撈魚蝦不會(huì)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．但與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，雪野湖生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較弱（填“弱”或“強(qiáng)”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．下圖為小剛利用柳樹的枝條所做的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)開始前，小剛在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚一層凡士林（護(hù)膚油），乙瓶中枝條不處理，并用水彩筆分別標(biāo)記了甲、乙兩瓶的水面高度．在接下來的幾天里，他定時(shí)觀察、記錄水位的變化情況．根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄恐参锷⑹值闹饕课皇侨~
（2）水面上油層的作用是防止水分蒸發(fā)，干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，放入兩個(gè)瓶子中的枝條生長狀況和葉片數(shù)目應(yīng)盡量一致，這遵循了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則．
（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩個(gè)瓶子中，水面高度基本保持不變的是甲，原因是氣孔堵塞，水分蒸發(fā)不出去．
（5）試驗(yàn)結(jié)束后，小剛將乙瓶中又滴加了紅墨水，放在光下數(shù)小時(shí)后，用剪刀剪去頂端枝葉，發(fā)現(xiàn)枝條剪口處出現(xiàn)紅色，你幫小明猜測一下變紅的部位應(yīng)該是木質(zhì)部．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱：①細(xì)胞壁⑤液泡
（2）填寫下列序號(hào)的功能
①的功能是對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)，②的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）遺傳信息在序號(hào)細(xì)胞核中，
（4）該細(xì)胞是一個(gè)植物細(xì)胞．（選填“植物”或“動(dòng)物”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．子女的一些性狀非常像他們的父母，這是因?yàn)樗麄儯ā　。?table class="qanwser">A．與父母生活在相同的環(huán)境中B．與父母吃的食物一樣C．小孩子都孩子會(huì)模仿大人D．具有父母雙方的遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案