【題目】關(guān)于顯性與隱性的說(shuō)法,正確的是( )
A.如果體細(xì)胞中的基因都是顯性的,則這個(gè)生物體表現(xiàn)為顯性性狀
B.生物體細(xì)胞中一旦出現(xiàn)隱性基因,則表現(xiàn)為隱性性狀
C.顯性與隱性之分只是理論上的研究,對(duì)具體實(shí)踐無(wú)任何意義
D.生物個(gè)體的性狀主要由顯性基因控制,與隱性基因無(wú)關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)如圖食物網(wǎng)中其有_____條食物鏈,寫(xiě)出鷹從哪一條食物鏈中獲得的能量最少,可表示為_____。(用箭頭和文字表示)
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在_____的狀態(tài),這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)_____。
(3)在圖中,鷹和蛇的關(guān)系是_____,鷹是第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是_____和_____,在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況。下列各項(xiàng)分析中描述錯(cuò)誤的是
A. a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量
B. b點(diǎn)表示氧氣的產(chǎn)生量和消耗量相等
C. bc段表示光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D. ab段表示只進(jìn)行呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列名稱與功能連接起來(lái).
①輸卵管 A新生命生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)
②受精卵 B胚胎與胎兒發(fā)育的場(chǎng)所
③卵巢 C輸送卵細(xì)胞,受精的場(chǎng)所
④子宮 D分泌雌性激素,產(chǎn)生卵細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鎘是人體內(nèi)非必需的元素,自從1955年日本富士山縣發(fā)生聞名于世的骨痛病以來(lái),
鎘污染及其防治已引起世界各國(guó)的十分關(guān)注。廢電池處理不當(dāng)也會(huì)污染水體和土壤。近年來(lái)我國(guó)多地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道,為驗(yàn)證鎘對(duì)生物體的危害,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液。(2)取若干只體重100g生理狀態(tài)、健康狀況等方面均良好且基本相同的小鼠。(3)把小鼠隨機(jī)平均分成5組,雌雄各半,并編號(hào)A、B、C、D、E。(4)把配制的一定量溶液分別灌入小鼠的胃內(nèi),在相同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)。其操作和結(jié)果如下表:
(一)實(shí)驗(yàn)
(1)設(shè)置A組的目的是_______________,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是____。
(2)為了控制______變量,50只小鼠灌胃前后的生活條件需___(填相同或不同)。
(3)有人用“鎘大米”喂雞,通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知道鎘通過(guò)食物鏈會(huì)在生物體內(nèi)_________(填“增加”或“減少”),最終對(duì)人體造成危害。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,可以得出結(jié)論:________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)啟示:防止鎘污染你應(yīng)該怎樣做?___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】低溫、少氧等環(huán)境因素有利于延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時(shí)間.(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”是生物的
A. 遺傳現(xiàn)象 B. 適應(yīng)現(xiàn)象 C. 變異現(xiàn)象 D. 進(jìn)化現(xiàn)象
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