【題目】中學(xué)生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌,,這個探究實驗很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些?為探究這個問題,小剛設(shè)計了如下的實驗方案:
(提示:微生物包括細菌、真菌和病毒)
請針對小剛設(shè)計的實驗方案,分析回答下列問題:
(1)A, B, C三組實驗中,進行實驗變量處理的是組。
(2)第二步將所有培養(yǎng)基進行處理。
(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第步完成。
(4)在三組培養(yǎng)基中,起對照作用的是組。
【答案】
(1)A和B
(2)高溫滅菌
(3)三
(4)C
【解析】①④生物探究實驗一般都是對照實驗.對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.從題目中可以看出AB兩組對實驗變量進行了處理,是實驗組;C組沒有對實驗變量進行處理,是對照組.②為了避免實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性,應(yīng)對所有的培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理。
③從實驗步驟三可以看出:A組培養(yǎng)皿和B組培養(yǎng)皿分別放在干凈整潔的寢室和潮濕臟亂的寢室內(nèi),所以接種微生物是在這步進行的。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細菌的相關(guān)知識,掌握一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為避免對胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是( )
A. 裝在淀粉膠囊內(nèi),藥物需慢慢滲出
B. 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
C. 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進入小腸
D. 膽汁不能消化淀粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:(在[ ]填序號,在填文字)
(1)字母A、B代表的生物分別是和。
(2)這兩種微生物都具有的結(jié)構(gòu)是:[ ]、[ ]、[ ]
(3)這兩種微生物的主要區(qū)別是:A只有[ ] , 而沒有真正的。
(4)從生殖方式上看,生物A的生殖方式是生殖,而生物B的生殖方式包括生殖和生殖。
(5)絕大多數(shù)的這兩種微生物都不含葉綠素,只能利用現(xiàn)成的有機物進行生活。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)顯微鏡下觀察血涂片時看到的圖回答:
(1)A所示的細胞為 , 其主要功能是 .
(2)D所示細胞體積最大,與A所示細胞相比,細胞中有 , 故該細胞是 .
(3)當數(shù)量減少時,人體容易皮下出血.當A數(shù)量減少時,人會患 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點:
(1)鳥的身體呈型,可以減少飛行的阻力.
(2)鳥類最發(fā)達的肌肉是 , 附著在胸骨上,能產(chǎn)生強大的飛行動力.
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,四肢骨內(nèi)部 , 可減輕體重.
(4)飛行時鳥的呼吸是 , 從而提高了呼吸效率.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】由原始生命進化而來的原始藻類和原始單細胞動物的關(guān)鍵區(qū)別是( 。
A.營養(yǎng)方式不同
B.生活環(huán)境不同
C.細胞大小不同
D.進化順序不同
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