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5．如圖是染色體和DNA的關系圖，分析回答下列問題：

（1）a是染色體，能被堿性染料染成深色．在人的體細胞數(shù)量是23對
（2）b是蛋白質；c是DNA，它是主要的遺傳物質．其分子是雙螺旋結構．其上有許多與遺傳有關的片段被稱為基因．

分析 圖中是染色體和DNA的關系圖，染色體由DNA和蛋白質組成．a是染色體、b是蛋白質、c是DNA．

解答 解：（1）細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質稱做染色體，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成；a是染色體，人體的體細胞染色體數(shù)目為23對．
（2）b是蛋白質，c是DNA，DNA是遺傳信息的載體，它由兩條長長的、互相盤繞的鏈組成，構成雙螺旋結構．上面有特定遺傳效應的片段叫做基因．基因控制生物的性狀．生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的．一條染色體有一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因．
故答案為：（1）染色體；23對；
（2）蛋白質；DNA；雙螺旋；基因．

點評 關鍵掌握：DNA和基因的關系，DNA在染色體上，DNA上有基因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．環(huán)境中影響生物生活的各種因素分別為B和C．
A．生存因素   B、生物因素   C、非生物因素   D、生態(tài)因素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．近年來，我縣農村興起了很多土法造紙廠，這些造紙廠排出了大量廢水，附件農民用未經處理的造紙廠廢水灌溉菜地，導致蔬菜的生長發(fā)育和品質發(fā)生變化．某生物興趣小組的同學為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率．設計了如下探究實驗：
（1）作出假設：造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率．
（2）方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別標號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水，向B培養(yǎng)皿中倒入等量的造紙廢水．
③將：A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)，每天觀察-次，連續(xù)觀察7天，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況．
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出的菜豆種子發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的萊豆種子發(fā)芽率是34%．
根據(jù)實驗，回答下列問題：
（3）該實驗的變量是造紙廢水．
（4）小明將該實驗重復做了多次，其目的是避免偶然現(xiàn)象，使結果更真實．
（5）根據(jù)上述實驗，小明得出的實驗結論是：造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率．
（6）根據(jù)上述實驗，請你給造紙廠提出治理建議嚴禁往水源中傾倒垃圾；工業(yè)污水經處理后再排放等等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．閱讀以下材料，并回答下列問題：
A、哺乳期間的母虎給小虎喂奶，并對小虎關懷備至．
B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用合適的石塊當“錘子”和“砧板”砸堅果．
C、溫帶和寒帶地區(qū)的青蛙、蛇、刺猬等動物，每年冬季都要進行冬眠．
D、剛出殼的小鴨子會自己進食和游泳．
E、海洋公園里的海豚能進行頂球、轉圈和跳躍等表演．
（1）上述材料中屬于動物的先天性行為的有：ACD．（填序號）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為．
（2）學上述材料中屬于動物的學習行為的有：BE．（填序號）學習行為是建立在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．實驗分析：每到春天，百花盛開，成群的蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進爬出，忙著采蜜．是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對此進行了探究
（1）確定實驗目的：這是進行探究活動的前提，請你幫助興趣小組確定該實驗目的是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？．
（2）實驗假設多種多樣，只要敢想，都可以列為我們的實驗猜想，請你繼續(xù)猜想促使蜜蜂飛向花朵的其它因素，補全猜想二和三
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花的大小有關
猜想二：蜜蜂飛向花朵和花的多少有關；
猜想三：蜜蜂飛向花朵和花的顏色有關；
（2）實驗步驟：猜想一步驟：
a．準備顏色相同，大小不同，數(shù)量相同的兩組紙花，分別粘上等量的蜂蜜，掛在蜂箱附近沒有花的樹枝上
b．觀察統(tǒng)計單位時間內飛臨兩組紙花的蜜蜂數(shù)量
猜想二步驟：
a．準備大小相同、數(shù)量不同、顏色相同的兩組紙花，分別粘上等量的蜂蜜，掛在蜂箱附近沒有花的樹枝上；
b．觀察統(tǒng)計單位時間內飛臨兩組紙花的蜜蜂數(shù)量；
（3）實驗分析
a．猜想一步驟a中為什么要對兩組花提出如此要求避免因顏色和數(shù)量差異帶來的干擾；
b．為什么要將紙花掛在沒有花的樹枝上避免樹上的花帶來干擾．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由生物部分和非生物部分組成的
B．一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網
C．動物和植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者
D．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．圖為細菌的結構示意圖，請認真看圖并回答．
（1）一個細菌就是一個細胞，細菌細胞與動物細胞相比，共同結構是都有[3]細胞膜、[4]細胞質，主要區(qū)別是細菌雖有[5]DNA集中區(qū)，卻沒有成形的細胞核．
（2）圖1中[1]是莢膜，對細菌有一定的保護作用；能夠使細菌在水中游動是[6]鞭毛．
（3）大多數(shù)細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．參與自然界的物質循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我們從嬰兒到青少年，個子長高了很多，其根本原因是（　　）
A．細胞分化B．細胞生長
C．細胞分裂D．細胞分裂和細胞生長

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