3．棉花與大熊貓相比，棉花沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，進(jìn)行分析解答．

解答 解：棉花屬于植物體，其結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；
大熊貓屬于動(dòng)物，其結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；
因此，棉花與大熊貓相比，棉花沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次，注重基礎(chǔ)，題目較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．食物鏈中的箭頭方向，應(yīng)該由（　�。�
A．生產(chǎn)者指向消費(fèi)者B．被捕食者指向捕食者
C．體型小的動(dòng)物指向體型大的動(dòng)物D．弱小的動(dòng)物指向兇猛的動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖．

（1）圖2中的[g]葉是由圖1中的[c]幼葉發(fā)育而來(lái)的．
（2）圖2中的[f]側(cè)芽是由圖1中的[e]芽原基發(fā)育而來(lái)的．
（3）圖2中的[h]莖是由圖1中的[d]芽軸發(fā)育而來(lái)的．
（4）b是葉原基，能發(fā)育成c．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了種子結(jié)構(gòu)及萌發(fā)后，用顆粒飽滿的玉米種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需要的某些條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．請(qǐng)你分析回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)組溫度（℃）濕度空氣種子數(shù)發(fā)芽率（%）
A26潮濕充足5096
B5潮濕充足502
C26干燥充足50
（1）請(qǐng)你指出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改C組種子數(shù)太少，應(yīng)該也用50粒種子．
（2）按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選A組和C組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）用A、B兩組作對(duì)照時(shí)，該同學(xué)所探究的問(wèn)題是溫度是否影響種子的萌發(fā)？．
（4）玉米種子在萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于玉米種子的胚乳，萌發(fā)后玉米植株
生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于根的吸收和葉的光合作用．
（5）移栽玉米幼苗時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，其目的是降低植物的蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖，血管主要有：

[②]動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到全身各部分去的血管．管壁厚，彈性大，血流速度快．
[①]毛細(xì)血管：在人體內(nèi)最多，管壁小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，血流速度最慢．
[③]靜脈：將血液從身體各部分送回心臟，管壁薄，彈性小，管內(nèi)血流速度慢．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖中是生活中常見(jiàn)的五種生物，圖中①-⑤所示動(dòng)物按低等到高等的順序進(jìn)行排列，正確的是（　　）
A．②①③④⑤B．②③④⑤①C．⑤④③②①D．③④⑤①②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然，使生命得到延續(xù)和發(fā)展，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象．
（1）右圖為人體女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖．圖中[①]能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素；精子與卵細(xì)胞完成受精作用的場(chǎng)所是[③]輸卵管；[②]是子宮，是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所．
（2）到了春天，很多同學(xué)都會(huì)飼養(yǎng)家蠶（也稱桑蠶），家蠶的個(gè)體發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)（蠶）、蛹、成蟲(chóng)（蛾）四個(gè)時(shí)期．家蠶的這種變態(tài)發(fā)育過(guò)程，叫做完全變態(tài)發(fā)育．
（3）嫁接是桃、梨、蘋(píng)果等果樹(shù)常用的一種無(wú)性繁殖方式．嫁接時(shí)，為了提高成活率，應(yīng)將砧木和接穗的形成層盡可能靠近，迅速形成愈傷組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　�。�
A．水稻與稗草B．蜣螂與牛糞C．狐貍與野兔D．跳蚤與小狗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列為綠色植物葉片的某種生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）在白天光照條件下，若此圖表示光合作用，B為氧氣，則A為二氧化碳，C為有機(jī)物．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的蒸騰作用．
（3）在黑暗條件下，此圖表示呼吸作用的過(guò)程，則A為氧氣，B為二氧化碳，此過(guò)程在細(xì)胞的線粒體進(jìn)行．
（4）圖中的A和B進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔．

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