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10.分析如圖所示的某生態(tài)系統的簡圖,回答問題:
(1)該簡圖構成了生命系統中生態(tài)系統結構層次;所有的③(麻雀)個體構成了生命系統中的種群;1只昆蟲構成了生命系統中的個體.
(2)①個體是由芽發(fā)育而來的,由莖和葉所構成.
(3)④中的細菌和病毒的主要區(qū)別為病毒沒有細胞結構.

分析 圖中①是生產者,②③是消費者,④是分解者.生態(tài)系統由生物群落和無機環(huán)境構成,群落是該環(huán)境中的所有生物組成的,群落中由不同的種群構成.據此分析作答.

解答 解:(1)該簡圖中既有生物部分又有非生物部分,因此構成了生命系統中生態(tài)系統結構層次;所有的③(麻雀)個體構成了生命系統中的種群;1只昆蟲構成了生命系統中的個體.
(2)芽發(fā)育成枝條,因此①個體是由芽發(fā)育而來的,由莖和葉所構成.
(3)細菌是單細胞生物,病毒沒有細胞結構,因此④中的細菌和病毒的主要區(qū)別為病毒沒有細胞結構.
故答案為:
(1)生態(tài)系統;種群;個體
(2)芽;莖;葉
(3)病毒沒有細胞結構

點評 本題結合圖示主要考查生態(tài)系統的結構,生命系統的層次等知識,意在強化學生對相關知識的理解與運用

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.小亮調查完公園的生物種類后,將有關的生物分成了動物、植物和其它生物三類.他所采用的分類依據是( 。
A.生活環(huán)境B.生物用途C.形態(tài)結構D.個體大小

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為草原生態(tài)系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:

(1)圖中屬于生產者的是草;屬于消費者的是鼠、狐、兔、蛇、鷹;所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統,缺少非生物部分和分解者.
(2)從生態(tài)平衡的角度分析,鷹的數量一定比兔的數量少.
(3)從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系是捕食的關系,這樣就形成了食物鏈.本圖中有5 條食物鏈,它們相互關聯,形成食物網.
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先增多.
(6)此生態(tài)系統中,能量流動的起點是從從生產者固定太陽能開始的.能量流動的特點逐級遞減
(7)此圖中的土壤中含有某種難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是鷹
(8)在草原上適度放牧,生態(tài)系統中的各種生物的數量及比例仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力;但如果在草原上過度放牧,就會嚴重破壞草場植被,破壞生態(tài)平衡,這個事例說明了生態(tài)系統的調節(jié)能力有一定限度.
(9)土壤中的蚯蚓體表有黏液和剛毛,有助于在土壤中鉆穴和呼吸,而蚯蚓的活動又能改變土壤,使土壤變得疏松,并提高土壤的肥力,這一事例說明生物在適應環(huán)境的同時還能影響環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為生物繁殖的方法和鳥卵結構的示意圖,請據圖回答問題
(1)圖甲中的繁殖方法是嫁接;此繁殖方法屬于無性(選填“有性”或“無性”)生殖.
(2)圖甲繁殖方法的優(yōu)點是加快繁殖速度,保持接穗的優(yōu)良性狀(合理即可).
(3)月季花榮秀美,姿色多樣,四時常開,深受人們的喜愛,中國有52個城市將它選為市花.若要不受地區(qū)和季節(jié)的限制,用少量的月季植物體在短時間內大量的繁殖該植物,常用組織培養(yǎng)的方法進行繁殖.
(4)根據圖乙將(圖丙)鳥卵的結構與其對應的功能用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列疾病中,屬于顯性遺傳病的是( 。
A.血友病B.色盲C.結腸息肉D.貓叫綜合征

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15.下列不屬于扁形動物的是(  )
A.渦蟲B.血吸蟲C.珊瑚蟲D.豬肉絳蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是水?v剖面圖,請回答:
(1)水螅的體壁有兩層細胞組成,外層是【①】外胚層,內層是【③】內胚層.由體壁圍成的空腔叫做【④】消化腔,食物就是在其中被消化的,消化后的殘渣由口排出.
(2)水螅外胚層上有多種細胞,如刺細胞,其內有大量的刺絲和毒液,是特有的攻擊和防御的利器,在【⑧】觸手處較多.
(3)如果原來可以采集到水螅,現在卻采集不到了,你認為最有可能的原因是什么?水螅是生活在水流緩慢、清澈、富有水草的小河或池塘中,但當人們的活動使水體受到污染后,水螅的數量就會減少,甚至死亡..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示一種噬菌體侵染細菌的過程,請據圖回答:
(1)從侵染的對象看,該噬菌體屬于細菌病毒.
(2)該噬菌體的結構簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成.
(3)該噬菌體的遺傳物質是圖中的②(填序號)
(4)該噬菌體離開細菌后,通常會變成結晶體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示人體一個具體動作的情況,請認真觀察并回答問題:
(1)圖中所示的動作被稱為屈肘.
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