【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉)在消化道中的變化情況,圖中曲線甲表示的消化,從圖中可看出,消化的主要部位在 .
【答案】淀粉;小腸
【解析】解:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道的先后順序是:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門,其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小腸.淀粉在口腔內(nèi)就開始消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化,脂肪只能在小腸內(nèi)消化.
從圖中可以看出,物質(zhì)甲最先被消化,然后是物質(zhì)乙被消化,最后是丙被消化,可以判斷甲是淀粉,乙代表蛋白質(zhì),丙代表脂肪.所以曲線甲代表淀粉.
小腸長(zhǎng)約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中;因此小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所.
【考點(diǎn)精析】利用食物的消化對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(“[]”填序號(hào),“橫線”填名稱)
(1)圖中表示植物細(xì)胞是(填“A”或“B”)
(2)植物細(xì)胞中,能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[5] .
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[4] .
(4)西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞[3]內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,基因組成是AA的芒果枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)芒果的性狀表現(xiàn)和基因組成分別為( )
A.①的性狀,AA
B.②的性狀,aa
C.①的性狀,Aa
D.②的性狀,Aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察心臟結(jié)構(gòu),回答問(wèn)題:
(1)心臟四個(gè)腔的名稱:B是 , C是 .
(2)心臟四個(gè)腔中壁最厚的是 , 在心房和心室之間有防止血液倒流的[N] .
(3)如果對(duì)心臟進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn),若向[H]內(nèi)注水,則水將從[]流出.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭血液的流動(dòng),可觀察到下列三種血管的血液流動(dòng)情況,以下說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖所示的是動(dòng)脈血管
B.乙圖所示的血管只能允許紅細(xì)胞單行通過(guò)
C.丙圖所示血管的血管壁最厚
D.丙圖所示血管的血流速度最慢
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】桃花的花瓣是紅色的、榕樹的葉子是綠色的、洋蔥鱗片葉外表皮是紫色的,與這些顏色相對(duì)應(yīng)的色素分別存在于細(xì)胞中的( 。
A. 細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體B. 液泡、葉綠體、細(xì)胞膜
C. 細(xì)胞膜、葉綠體、液泡D. 液泡、葉綠體、液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體大約由40萬(wàn)億﹣﹣60萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,不屬于這些細(xì)胞共同點(diǎn)的是( 。
A. 都含有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物B. 都能進(jìn)行細(xì)胞分裂
C. 都有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)D. 都能進(jìn)行呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位果農(nóng)采用某種無(wú)性生殖技術(shù),讓一株蘋果樹的不同枝條上結(jié)出了兩種不同口味的蘋果,他采用的繁殖方式最有可能是 。
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