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取籽粒完整且飽滿的小麥種子若干，均等地分成甲、乙兩組．在適宜的溫度條件下，將甲、乙兩組種子分別播種在肥沃濕潤和瘠薄濕潤的兩種土壤中．結果將會是（　　）
A、甲、乙兩組都能萌發(fā)，但甲組萌發(fā)成幼苗早B、甲、乙兩組都能萌發(fā)，但甲組發(fā)育的幼苗好C、甲、乙兩組的種子能同時萌發(fā)，且幼苗無區(qū)別D、甲組能夠萌發(fā)，乙組由于缺乏營養(yǎng)不能萌發(fā)
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項不是種子萌發(fā)的必要條件（　�。�
A、充足的空氣B、適宜的水分C、適宜的溫度D、肥沃的土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

將大米播到地里，長不出幼苗的根本原因是（　�。�
A、除去了谷殼B、除掉了種皮C、胚已被破壞，不完整D、胚乳被損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗裝置，標號A的種子將正常萌發(fā)．作為對照實驗，列說法錯誤的是（　　）
A、①號種子與A號種子相互可作為對照，變量是水B、②號種子與A號種子相互可作為對照，變量是空氣C、③號種子與A號種子相互可作為對照，變量是水D、④號種子與A號種子相互可作為對照，變量是溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖，將甲燒杯放在20℃的環(huán)境中，乙燒杯放在5℃的環(huán)境中，編號①②③④⑤⑥是處于不同位置的具有生命力的綠豆種子．請問能正常萌發(fā)的種子編號為（　�。�
A、①④B、②C、⑤D、③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息，回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號 種子數量（粒） 種子所處的環(huán)境（其它外界條件都適宜并相同）
A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙               20℃
B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙               20℃
D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子                   20℃
（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
 
．
（2）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用
 
和
 
兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
（3）如果用培養(yǎng)皿A和D進行對照實驗，結果發(fā)現A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要
 
．
（4）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結果分析：
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
結果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)
 
（填“沒有”或“有”）影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：

種子在大田播種之前應該首先進行（　　）
A、大量的水浸泡B、烘干水分C、消毒處理D、發(fā)芽率測定

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科目：初中生物 來源： 題型：

測種子的發(fā)芽率時，為保證結果正確，應從袋中只選擇合適的種子進行抽樣檢測．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

莖的作用除支撐葉、花和果實外，還能（　　）
A、與根相連B、輸送水、無機鹽和有機物C、向光生長D、產生各種芽

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