11．20世紀70年代末，美國從我國引進野生大豆與當?shù)仄贩N雜交，培育出一批抗萎黃病優(yōu)良品種，這是利用了（　　）
A．野生大豆數(shù)量的豐富性B．科技交流的成果
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．基因的多樣性

分析 生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．
如美國科學家將中國野生大豆與美國當?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農作物新品種的基因庫，這是利用了基因的多樣性．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．下列關于生物進化總趨勢的敘述，正確的是（　�。�
A．從植物進化到動物B．從單細胞進化到多細胞
C．從結構簡單進化到結構復雜D．從體型小進化到體型大

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)顯微鏡的有關知識回答下列問題：
小明在顯微鏡的視野中看到一個字母“p”，請問：透明紙上寫的是什么字母？
答：d．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．生物學家研究發(fā)現(xiàn)，癌細胞的無限增殖受某調控基因的控制，該調控基因能激發(fā)所有動物細胞大量增殖，為探究該調控基因是存在于細胞質內還是細胞核內，科研人員做了以下實驗設計．請根據(jù)以上思路，繼續(xù)完成下列實驗設計方案．
A．實驗方案：（提示：癌細胞能傳代培養(yǎng)，細胞形態(tài)發(fā)生明顯改變．如何觀察細胞形態(tài)，不作實驗設計要求）
①用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細胞和小鼠的正常肝臟，使之分散成單個細胞．
②分別使單個癌細胞和單個肝臟細胞的細胞核與細胞質分離．
③取癌細胞核和肝細胞質形成重組細胞甲，取形成重組細胞乙．
④取兩只培養(yǎng)瓶分別編號為甲、乙，各加入等量培養(yǎng)液．分別取數(shù)量的重組細胞甲和重組細胞乙，依次加入甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中，進行細胞培養(yǎng)．
⑤分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細胞形態(tài)．
B．預測實驗結果及結論：
①若甲瓶中的細胞（或重組甲細胞分裂產生的細胞）形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調控基因存在于細胞核中．
②若乙瓶中的細胞（或重組乙細胞分裂產生的細胞）形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調控基因存在于細胞質中．
③若甲、乙兩瓶中的細胞（或重組甲、乙細胞分裂產生的細胞）形態(tài)均發(fā)生明顯變化，則調控基因存在于細胞核和細胞質．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．病毒的營養(yǎng)方式是（　�。�
A．寄生在死細胞內B．寄生在活細胞內C．寄生在細胞表面D．腐生

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．狼、虎和獅都是食肉動物，它們的牙齒的特點是犬齒發(fā)達．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于線粒體和葉綠體的敘述中，正確的是（　�。�
A．植物細胞中有葉綠體．沒有線粒體
B．動物細胞中既沒有葉綠體也沒有線粒體
C．植物細胞和動物細胞中都有線粒體
D．植物細胞和動物細胞中都有葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．身體具有分節(jié)現(xiàn)象的動物是（　�。�
A．水螅、渦蟲B．蛔蟲、小麥線蟲C．血吸蟲、豬肉絳蟲D．螞蝗、蜘蛛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．雞冠的形狀有玫瑰冠和單冠兩種，圖中親代都是玫瑰冠，子代有玫瑰冠和單冠兩種．（用R表示顯性基因，r表示隱性基因）請回答：
（1）控制生物性狀的基因是有遺傳效應的DNA片段．
（2）雞冠的玫瑰冠和單冠稱為一對相對性狀，其中屬于顯性形狀的是玫瑰冠．
（3）圖中子代玫瑰冠的基因組成是RR或Rr．
（4）請用概念圖（橢圓）的形式表示出細胞核、染色體、DNA、基因之間的關系．

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