分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮,基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀.
(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(3)在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對(duì)的染色體分開,每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.
解答 解:(1)豌豆的莖稈有髙莖和矮莖兩種不同的表現(xiàn)類型,在遺傳學(xué)上,人們把同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對(duì)性狀.這些性狀是基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制的.
(2)高莖豌豆(基因型為DD)與矮莖豌豆(基因型為dd)雜交,遺傳圖解如圖1:.
從圖1看出,圖乙中子一代豌豆的基因組成是Dd,這一對(duì)基因中,控制顯性性狀的基因是D.
(3)子一代高莖Dd與高莖Dd交配,遺傳圖解如圖2:.
從圖2看出,圖乙中子一代在繁殖后代時(shí),成對(duì)的基因會(huì)隨著成對(duì)染色體的相互分離,分別進(jìn)入到不同的精子或卵細(xì)胞中.
(4)從圖2看出,圖乙的子二代豌豆中,髙莖豌豆占子二代全部個(gè)體的比例是3:4,這些髙莖豌豆的基因組成可能是DD或Dd.
故答案為:(1)相對(duì);蛋白質(zhì);
(2)Dd;D;
(3)染色體;精子;
(4)3:4;DD或Dd.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)用遺傳圖解分析解答此類問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b→c→d | B. | a→c→d→b | C. | a→d→b→c | D. | d→a→b→c |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌一般是通過孢子繁殖后代的 | |
B. | 嫁接和扦插能保持親本植物的性狀 | |
C. | 家蠶、蜜蜂、果蠅均為完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)受精,到達(dá)在子宮后開始進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 消滅傳染源 |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市八年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí),上臂肌肉所處的狀態(tài)是( )
A.肱二頭肌和肱二頭肌都收縮中學(xué)學(xué)能 B.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
C.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
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