1.人體之所以成為一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于(  )
A.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用B.神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用
C.呼吸系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用D.神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)作用

分析 人體的各個(gè)系統(tǒng)既具有各自的功能,但又不能獨(dú)立的完成各自的功能,例如人在運(yùn)動(dòng)時(shí),需要呼吸、循環(huán)、排泄等器官系統(tǒng)的相互配合、協(xié)調(diào)活動(dòng).

解答 解:人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,同時(shí)內(nèi)分泌腺分泌的激素對人體也有調(diào)節(jié)作用;激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要調(diào)節(jié)方式,必須靠體液來運(yùn)輸,它的作用途徑自然是體液的傳送,二者密切配合共同完成人體的自我調(diào)節(jié).其中,以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,它具有作用時(shí)間短,快速準(zhǔn)確的特點(diǎn),人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào),相互影響的,各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致,使人體成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體.
故選:AD.

點(diǎn)評 在人體內(nèi),體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的,人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下,才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,輔以激素調(diào)節(jié).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖為快速繁殖康乃馨的新技術(shù)示意圖,這項(xiàng)技術(shù)屬于無性(選填“有性”或“無性”)生殖,園區(qū)內(nèi)所有的康乃馨屬于種群(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖,請依圖填空:
(1)左心室連接的血管是主動(dòng)脈.
(2)在心房和心室之間以及心室和動(dòng)脈之間有瓣膜,它能控制血液向一個(gè)方向流動(dòng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為人體組織的形成過程,請根據(jù)圖分析回答問題.

(1)圖中①、②、③所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞分裂的過程,在此過程中,細(xì)胞中的細(xì)胞核復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入子細(xì)胞中.
(2)④所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞分化的過程.
(3)人的大腦主要是由如圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成.
(4)人的血液屬于如圖中的結(jié)締組織.
(5)與人體相比,玉米植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.生物體的各種性狀是由基因控制的,親代可以通過生殖過程把基因傳遞給子代.√(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.綠葉在光下制造有機(jī)物
首先把天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.
將葉片的一部分從上下面用黑紙片遮蓋的目的是形成對照.
光照幾個(gè)小時(shí)后,摘下葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱(目的:防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn),溶解葉片中葉綠素便于觀察). 染色:用碘液染色.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:葉片見光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán).原因是見光部分產(chǎn)生了淀粉.結(jié)論:光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是:二氧化碳是光合作用的原料.二氧化碳是光合作用的原料
要驗(yàn)證這一問題,需要設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),其對照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水.
(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將此裝置放在黑暗環(huán)境中,目的是防止植物進(jìn)行光合作用.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,保證培養(yǎng)液中有充足的氧氣,以利于根正常的呼吸.

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10.如圖表示人類生殖過程中染色體和基因的傳遞圖解.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖“”中A的化學(xué)成分是:C.
A、一個(gè)蛋白質(zhì)分子   B、一個(gè)DNA分子   C、一個(gè)DNA片段     D、一個(gè)染色體
(2)圖中父親“能形成精子的細(xì)胞”是一種體細(xì)胞,含有23對染色體,正常情況下產(chǎn)生的精子中有23條染色體.如果父親精子中所含的性染色體是X,則圖中的受精卵發(fā)育為女孩.
(3)膚色正常由顯性基因A決定,膚色白化由隱性基因a決定,則上圖中這對夫婦所生子女的膚色為膚色正常.若基因組成為Aa(男性)與Aa(女性)的夫婦生育子女,則其所生子女為白化的可能性(比例)為25%.
(4)我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚的遺傳學(xué)理論依據(jù)是近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.

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11.春秋季是多種傳染病高發(fā)時(shí)期,學(xué)校校醫(yī)利用晨讀時(shí)間在校廣播以下內(nèi)容:
①.要做好個(gè)人衛(wèi)生,要勤洗澡,勤換衣,勤剪指甲;
②.不隨地吐痰,做好室內(nèi)外衛(wèi)生;
③.要多開窗使教室通風(fēng)透氣,保持教室內(nèi)的空氣流通;
④.校醫(yī)將利用課間噴灑消毒液;
⑤.同學(xué)們需加強(qiáng)體育鍛煉;
⑥.發(fā)現(xiàn)同學(xué)有身體不適或有發(fā)燒等現(xiàn)象,要及時(shí)向班主任、學(xué)校匯報(bào).
請回答下列問題:
(1)以上措施中屬于保護(hù)易感人群的有⑤,⑥屬于控制傳染源.
(2)請寫出傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)包括:傳染源、傳播途徑、易感人群.
(3)計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病簡便易行的手段.

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同步練習(xí)冊答案