4.生物學家研究發(fā)現(xiàn),癌細胞的無限增殖受某調控基因的控制,該調控基因能激發(fā)所有動物細胞大量增殖,為探究該調控基因是存在與細胞質內還是細胞核內,科研人員做了以下實驗設計.請根據(jù)以上思路,繼續(xù)完成下列實驗設計方案.
A.實驗方案:(提示:癌細胞能傳代培養(yǎng),細胞形態(tài)發(fā)生明顯改變.如何觀察細胞形態(tài),不作實驗設計要求)
①用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細胞和小鼠的正常肝臟,使之分散成單個細胞.
②分別使單個癌細胞和單個肝臟細胞的細胞核與細胞質分離.
③取癌細胞核和肝細胞質形成重組細胞甲,取癌細胞質和肝細胞核形成重組細胞乙.
④取兩只培養(yǎng)瓶分別編號為甲、乙,各加入等量培養(yǎng)液.分別取相等數(shù)量的重組細胞甲和重組細胞乙,依次加入甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中,進行細胞培養(yǎng).
⑤分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細胞形態(tài).
B.預測實驗結果及結論:
①若甲瓶中的細胞(或重組甲細胞分裂產生的細胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,則調控基因存在于細胞核中.
②若乙瓶中的細胞(或重組乙細胞分裂產生的細胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,則調控基因存在于細胞質中.
③若甲、乙兩瓶中的細胞(或重組甲、乙細胞分裂產生的細胞)形態(tài)均發(fā)生明顯變化,則調控基因同時存在于細胞核和細胞質中.

分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)讀題干和題圖可知,本題是通過實驗探究調控癌細胞增殖的基因是存在于細胞質還是細胞核中.

解答 解:A.③由題圖可知,③是細胞的重建過程,重建的方法有兩種,一是取癌細胞核和肝細胞質形成重組細胞甲作為實驗組,二是取癌細胞質和肝細胞核形成重組細胞乙作為對照組.
④聯(lián)系上下文可知,本步驟是對于重組細胞的培養(yǎng),重組細胞的數(shù)量、培養(yǎng)條件是無關變量,根據(jù)實驗的單因子變量的原則,無關變量應保持一致且適宜,所以培養(yǎng)方法是;分別取相等數(shù)量的重組細胞甲和重組細胞乙,分別加入甲、乙兩個培養(yǎng)瓶中,在相同且適宜的條件下進行細胞培養(yǎng).
B.由于本實驗是探究實驗,在預期結果獲取結論時要預期到各種可能出現(xiàn)的情況,所以預期結果和結論應是:
①若甲瓶中的細胞形態(tài)發(fā)生明顯變化,乙瓶中基本無變化,則調控基因存在于細胞核中;
②若乙瓶中的細胞(或重組乙細胞分裂產生的細胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,甲瓶中基本無變化,則調控基因存在于細胞質中;
③若甲、乙兩瓶中的細胞(或重組甲、重組乙細胞分裂產生的細胞)形態(tài)均發(fā)生明顯變化,則調控基因可能同時存在于細胞核和細胞質中.
故答案為:A.③癌細胞質和肝細胞核
④相等
B.①細胞核
②細胞質
③同時存在于細胞核和細胞質中

點評 正確分析實驗的類型、實驗目的,實驗的自變量、無關變量和因變量,是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)探究“光對鼠婦生活的影響”的活動體會,完成下面各題
提出問題:光會影響鼠婦的分布嗎?
作出假設:光會影響鼠婦的分布.
制定計劃:選一個紙盒,在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板.設定兩種環(huán)境,兩邊相通.從兩側中央各放入等量鼠婦5只,過一段時間過后,觀察鼠婦情況.
實施計劃:按照實驗方案做實驗,并作好記錄.記錄如表
環(huán)境時間2min3min4min5min6min7min8min9min
玻璃下方45322110
紙板下方657889910
得出結論:略
表達交流:略
回答下列問題:
(1)在這個設計中,實驗的變量是光,像這樣的實驗稱作對照實驗.
(2)根據(jù)實驗結果,得出結論光會影響鼠婦的生活.
(3)能不能只用一只鼠婦做實驗?不能(選填“能”或“不能”).原因是存在偶然性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.植物的根具有向地生長的特征,這說明生物體具有( 。
A.適應環(huán)境的能力B.生長發(fā)育的能力
C.抗旱能力D.對外界刺激作出反應的能力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.轉動粗準焦螺旋使顯微鏡鏡筒緩緩下降時,眼睛應該注視物鏡,其目的是(  )
A.方便操作
B.以便物鏡能對準通光孔
C.保護載物臺
D.以防物鏡的鏡頭壓壞裝片,損壞鏡頭.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.有“地球之肺”美稱的是(  )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.淡水生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是縮手反射示意圖和大腦結構示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出縮手反射過程中參與反射的效應器是圖中的[①].
(2)圖一中⑤是感受器,其功能是感受刺激產生興奮.
(3)圖一中②是傳出神經,如果該結構受損,下列判斷正確的是A
A反射不能發(fā)生,但仍有痛覺,痛覺產生于圖二的[a]大腦皮層.
B反射不能發(fā)生,但仍有痛覺,痛覺產生于圖一的③中樞神經.
C反射弧不完整,反射和痛覺都不會發(fā)生.
(4)人體基本的生命活動中樞,如呼吸中樞和心血管運動中樞位于腦干.在[d]處有一個重要的內分泌腺垂體,此處分泌的激素會由血液首先運輸至心臟的右心房,繼而先經過肺循環(huán)(循環(huán)名稱)到達全身各處.如果此腺體在成年后發(fā)生病變,分泌激素過多,會導致肢端肥大癥.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖為呼吸作用和光合作用實驗示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)在盛有干種子的瓶中加適量水,過一段時間后種子的    作用會加強,致使玻璃罩內幼苗的      作用增強.C
A.光合作用  光合作用 
B.光合作用   呼吸作用
C.呼吸作用   光合作用   
D.呼吸作用   呼吸作用
(2)種子和幼苗所發(fā)生的作用主要在哪里進行的B
A.肺泡   氣孔        B.細胞   葉綠體
C.細胞   氣孔        D.肺泡   葉綠體
(3)綠色植物在光合作用中制造出有機物,為人體提供大部分能量的是哪種有機物D
A.蛋白質          B.維生素            C.油脂        D.淀粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某同學在復習綠色植物的一生時,繪制和設計的圖,請據(jù)圖回答:

(1)菜豆新生命的起點是受精卵,該新報要經過分裂、分化形成胚.
(2)菜豆種子中發(fā)育成植株Ⅰ的結構是【1】胚芽.使菜豆幼根不斷長長的主要結構是菜豆根尖的CB部位(用圖中的字母表示).
(3)菜豆在生長后期,一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分通過蒸騰作用散失.
(4)圖中葉肉細胞的葉綠體內進行的生理活動是光合作用.②代表的氣體是二氧化碳,E代表的細胞結構是線粒體,E內進行的生理活動的實質是分解有機物,釋放能量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體的各種運動都是以一定的結構為基礎.以下有關人體結構的敘述正確的是( 。
A.人體內所有的關節(jié)都是能夠活動的B.關節(jié)由關節(jié)頭和關節(jié)窩組成
C.關節(jié)包括關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔D.肱二頭肌屬于肌肉組織

查看答案和解析>>

同步練習冊答案