【題目】如圖曲線表示光照強度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系,下列對該曲線的分析,正確的( )

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用

C. B點表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等

D. 整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱

【答案】C

【解析】

試題由圖可以知道:橫軸代表光照強度,縱軸代表植物吸收和釋放氧氣,其中B點吸收和釋放氧氣為0,B點為零界點,從A開始到B都有光,只是光越來越強,B光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣相等.而BD段表示光合作用逐漸增強,制造的氧氣逐漸大于呼吸作用消耗的氧氣,有機物開始積累.點D以后表示光合作用趨于穩(wěn)定,據(jù)此可以解答本題.

解:A.曲線AB段表示綠色植物進行光合作用,但是不如呼吸作用消耗的氧氣多,A錯誤;

B、BC段光合作用隨著光照強度的增強光合作用增強釋放的氧氣增多,表示隨著光照強度增加,光合作用增強.但植物進行呼吸作用照常進行,只不過表示植物進行呼吸作用強度小于光合作用強度,B錯誤;

C、B點表示綠色植物光合作用釋放和呼吸作用消耗氧氣的量相同,于是呼吸作用產(chǎn)生的CO2剛好全部用于光合作用,表現(xiàn)為植物沒有從外界吸收CO2,C正確;

D、曲線從AC表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱,但是光照強度大于D后光合作用趨于穩(wěn)定,D錯誤.

故選:C

練習(xí)冊系列答案
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D.①不變藍,②不變藍

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【題目】如圖表示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答問題.


(1)人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分.消化道組成依次是( )
A.①②③④⑤⑥
B.①②④⑤⑥
C.①②⑤⑥⑦
D.①②④⑥⑦
(2)圖中④⑤代表的器官名稱是( )
A.胰腺、胃
B.肝臟、胃
C.肝臟、十二指腸
D.胃、胰腺
(3)營養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要器官是( )
A.③
B.④
C.⑤
D.⑥
(4)饅頭中的主要成分是淀粉,最先對淀粉初步消化的器官是( )
A.①
B.②
C.③
D.④

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【題目】與楊樹的葉肉細胞相比,細菌細胞缺少的結(jié)構(gòu)是

細胞壁 細胞膜 細胞質(zhì) 成形的細胞核 葉綠體

A①② B.②③ C.③④ D.④⑤

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【題目】2008116日,在我國兩岸互贈珍稀動植物中,有被稱為國寶的大熊貓團團圓圓,下列不屬于大熊貓主要特征的是 ( )

A. 用肺呼吸 B. 胎生哺乳 C. 牙齒分化 D. 變溫動物

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【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保險,另一瓶變質(zhì)。接著,將保險那瓶的瓶頸打斷(如乙圖所示),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答下列問題

⑴甲圖中肉湯仍保險的是______瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的______進入瓶內(nèi)。

⑵甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_______。

A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少 D.溫度的高低

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是______。

⑶巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?______________。

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【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,嘗嘗會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,如圖,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對比進行了探究,請你將他探究活動的過程填寫完整.

(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境(或光影響鼠婦的分布)
(3)制訂并實施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.
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環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實驗結(jié)論更準確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理? . 從中得出的實驗結(jié)論是
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